Вчера в 23:10 я снова сидела над конспектом.
Класс уже спит, свои дети тоже, а я всё двигаю стрелочки и формулировки.
И поймала себя на мысли: так можно до пенсии переписывать один и тот же урок.
Честно?
Я долго сопротивлялась нейросетям. Казалось, что это «для айтишников», а у нас своя, учительская реальность.
Но однажды я сделала глупость: взяла свой рабочий план и просто «скормилa» его чат-боту.
И вот тут оказалось, что ночные конспекты мне больше не нужны.
Расскажу по шагам, как я превратила ИИ в бесплатного методиста — и как вы можете повторить это за один вечер.
Как было «до»: хаос и ночные конспекты
Моё обычное «до» выглядело так.
Сначала — проверка тетрадей до ночи.
Ты себе обещаешь: «Сегодня только один класс, остальные завтра».
Потом вспоминаешь: «Завтра же открытый урок…»
И вот ты уже сидишь с чаем, который остыл два часа назад, и в полусне дописываешь конспект.
Параллельно где-то на фоне — чувство вины.
Своим детям: «Подожди, мама только конспект допишет».
Себе: «Надо бы давно всё оптимизировать… но когда этим заниматься?»
И тут появляется магическое слово «нейросеть» — и вместе с ним три классических страха:
- «ИИ отберёт работу у учителей».
- «Это слишком сложно, я не айтишник».
- «Там же нет ФГОС, всё не по стандартам».
Я искренне во всё это верила.
Пока однажды не решила: «Ладно. Не буду спорить — просто проверю».
Момент перелома: мой эксперимент с нейросетью
Однажды вечером (конечно же, после 22:00 🙃) я открыла чат-бота и решила провести эксперимент.
Я загрузила не весь учебный год, не программу, не тонну документов.
Только один урок.
Что я туда «скормилa»:
- тему урока;
- цели по ФГОС;
- класс и возраст детей;
- по какому учебнику работаю;
- формат: «обычный урок + немного активности, без проектов и выступлений».
И написала примерно так (тогда ещё очень неуверенно):
«Ты — методист по [мой предмет].
Составь план урока для [класс] по теме “[тема]”.
Учти требования ФГОС, возрастные особенности детей и то, что мы работаем по учебнику [автор, издательство].
Цели урока: [перечень].
Формат: объяснение + отработка + рефлексия.
Сделай структуру с примерным временем на каждый этап».
Через 10–15 секунд у меня на экране лежал…
ПЛАН УРОКА.
Неидеальный.
Не мой по стилю.
Где-то слишком «правильный», где-то сухой.
Но главное — он был СТРУКТУРНЫЙ.
С этапами, логикой, примерным временем и даже вопросами к классу.
И в этот момент я поняла:
я могу перестать начинать с чистого листа.
Нейросеть может делать черновик, а я — доводить до ума.
С этого вечера мои отношения с ИИ официально изменились.
Как повторить это за 30 минут: пошаговый разбор
Сейчас подготовка одного урока у меня занимает 30–40 минут вместо двух-трёх часов.
Раскладываю, что я делаю пошагово — можно повторить буквально сегодня.
Шаг 1. Чёткое ТЗ нейросети: превращаем ИИ в методиста
Нейросеть — как ученик: чем понятнее задание, тем лучше результат.
Пример промпта, который вы можете адаптировать под себя:
«Ты — методист по [предмету].
Составь подробный план урока для [класс] по теме “[тема]”.
Учти ФГОС и возрастные особенности детей.
Цели урока:
[цель 1];
[цель 2];
[цель 3].
Формат урока: [обычный урок / комбинированный / урок-практикум].
Укажи этапы, примерное время на каждый этап и примерные вопросы учителя к классу».
Что важно указать:
- Класс и уровень: 5 класс «обычный», 9 класс сильный, 7 класс с разным уровнем.
- Цели: не «провести урок», а конкретные — «сформировать…», «повторить…», «отработать…».
- Ограничения: «без проектов», «без домашних презентаций», «без работы в группах, только пары».
На этом этапе у вас появляется набросок структуры.
Не конспект, а «скелет» урока, который можно наращивать.
Шаг 2. Из плана в конспект: просим детализировать
Дальше я беру получившийся план и прошу нейросеть «разжевать» его.
Пример запроса:
«Возьми этот план урока (вставьте) и преврати его в подробный конспект.
Для каждого этапа:
– распиши, что говорит учитель (пример формулировок);
– какие вопросы задаёт классу;
– какие ответы могут дать ученики;
– какое задание они выполняют.
Укажи примерное время на каждый этап».
На этом шаге получается уже почти готовый черновик конспекта.
И вот здесь начинается магия «очеловечивания»:
- Я добавляю свои традиционные приёмы:
«я всегда начинаю урок с вопроса…»,
«на этом этапе я люблю дать мини-кейс про…»,
«здесь у меня обычно шутка/история из жизни». - Меняю формулировки на «свои» — так, как я реально говорю в классе.
То есть нейросеть делает скучную часть: структуру и черновой текст.
А я добавляю жизнь, эмоции и своих детей.
Шаг 3. Материалы к уроку: упражнения, тесты, карточки
Дальше я использую ИИ как генератор материалов.
Вот примеры запросов, которые экономят мне часы:
1. Упражнения:
«Сгенерируй 10 заданий по теме “[тема]” для [класс].
Раздели на три уровня:
– базовые (на повторение);
– на применение;
– повышенного уровня.
Формат: короткие задания, которые можно быстро выполнить на уроке».
2. Тест для быстрого контроля:
«Составь тест из 8–10 заданий по этой теме (варианты: с выбором ответа, на соответствие, на дополнение).
Добавь ключи с правильными ответами отдельным списком».
3. Карточки для сильного и слабого класса:
«Переделай эти задания для слабого класса (облегчи формулировки, сделай больше опор).
А теперь — для сильного класса (добавь задания на логику, анализ, творческие вопросы)».
В итоге у меня:
- один конспект;
- набор упражнений на урок;
- маленький тест;
- материалы для дифференциации.
И всё это — не за ночь, а за один нормальный вечер.
Шаг 4. Проверка и «очеловечивание»: где без вас никак
Важно: ИИ — не завуч и не Минпрос.
Он ошибается. Путает факты. Иногда выдаёт откровенную ерунду.
Что я обязательно делаю руками:
- проверяю факты и примеры (особенно по истории, биологии, литературе);
- смотрю, чтобы формулировки соответствовали ФГОС и программе;
- убираю слишком «канцелярские» фразы — дети такое не слушают;
- проверяю задания на реальность: «Это вообще можно сделать за 5 минут на уроке?..»
На этом этапе конспект становится моим.
Не «конспект нейросети», а конспект учителя, которому просто помог бесплатный методист.
Что изменилось: цифры и ощущения
Если коротко, было так:
- Было: 2–3 часа на подготовку одного полноценного урока
(если с заданиями, дифференциацией и тестом). - Стало: 30–40 минут
(ИИ делает черновик, я — правки и «душу»).
За счёт чего экономия времени:
- не начинаю с чистого листа — ИИ даёт структуру;
- не сижу и не придумываю по одной формулировке — черновой текст уже есть;
- упражнения и тест — не из головы в 23:30, а сгенерированы, и я просто выбираю лучшее;
- материалы сохраняю в библиотеку — к следующему году не пишу с нуля, только обновляю.
Что я получила кроме времени:
- готовую базу материалов на будущее;
- меньше стресса перед открытыми уроками — есть с чего стартовать;
- возможность думать не о том, «как красивее сформулировать цель», а о том,
как сделать урок живым, интересным и человечным; - плюс — больше вечеров с семьёй, а не с тетрадями и Word’ом.
ИИ не забрал у меня работу.
Он забрал у меня только ночные конспекты. И я ему за это благодарна.
Что дальше и что сделать вам уже сегодня
Я сейчас постепенно отдаю нейросети не только подготовку, но и часть проверки работ:
просит она или нет, но это отдельная большая тема.
В отдельной статье я покажу, как я использую ИИ, чтобы:
- проверять сочинения и длинные ответы;
- составлять индивидуальные комментарии ученикам;
- делать рубрикаторы и критерии оценивания за минуты.
А сейчас — одно простое действие.
Выберите один ближайший урок. Не неделю, не четверть, не весь курс. Один урок.
И попробуйте:
- Дать нейросети чёткое ТЗ как методисту.
- Получить план.
- Превратить его в конспект.
- Попросить упражнения и тест.
- А затем — всё внимательно проверить и «очеловечить».
Не обещайте себе «освоить ИИ за каникулы».
Обещайте себе один эксперимент.
Сделаете — возвращайтесь и напишите, что получилось.
Возможно, именно с этого урока начнётся ваша жизнь без ночных конспектов и с собственным бесплатным методистом в ноутбуке.