Переходя от младенчества к нежному возрасту 4–7 лет, ребёнок становится человеком культуры, и его физическое начало отступает на задний план. Двухлетка играет с кубиком как с кубиком, ему нужно научиться им манипулировать, ставить его на нужное место и не давать упасть. Уже ближе к трём он везёт кубик по ковру и говорит: «Ррррр», и это уже не кубик, а трактор — значит, процесс пошёл. Малыш пока не умеет ни читать, ни писать, но уже готовится к получению образования 👦
Об этом подробно пишет психолог Людмила Петрановская в своей книге «Тайная опора». Опираясь на доводы и других психологов в сфере детства, детоцентризма, мы сегодня рассмотрим, почему так важно давать деткам дошкольного возраста время на свободную игру.
Детство в дошкольном возрасте даётся для того, чтобы ребёнок научился понимать смысл предметов, слов и уметь играть роли (например, быть продавцом или воспитателем). Навыки совершенствуются в непрерывной ролевой игре, на самом разном материале, в самых разных ситуациях. По сути, основную часть своего времени, не занятого сном и едой, ребенок нежного возраста занят тем, что тренирует и совершенствует эту способность. Если только у него ее не отнимают.
Мир современного ребенка постоянно посягает на свободную ролевую игру. Много времени отнимают фильмы и компьютерные игры, предлагающие готовые проработанные сценарии и картинки и практически не дающие возможность придумывать и прорабатывать образы, роли и сюжеты самостоятельно. Индустрия игрушек создает все более подробные, дотошные копии предметов из большого мира, так что места для фантазии и присвоения ролей не остается. Зачем делать салаты из травы на тарелках из лопухов и сервировать ими перевернутый ящик, если бабушка вчера подарила «как настоящую» кухню со всей возможной посудой и даже пластиковыми муляжами готовых уже блюд? 😾
Хороший детский сад в представлении многих – это такой, в котором детьми все время «занимаются», их «развивают». Хорошая няня – тоже. 😶🌫️ Иногда весь день расписан так, что для свободной игры, для того чтобы помечтать, в нем просто нет времени: английский, фигурное катание, шахматы, бальные танцы, кубики Зайцева, карточки Домана. Все по программе, все по инструкции.
«Нам год и 10, – говорят родители, – и нас уже выгнали со второй развивашки. Говорят, что сын не выполняет инструкции преподавателя. Что с ним не так?»
Эти «развивающие занятия» не бесплатные. Плотное расписание «развивающих занятий у четырех-пятилетнего ребенка – вообще обычное дело, как и жалобы, что он «не желает заниматься».
Сегодня многие «развивающие методики» превращены в бренды с довольно агрессивной маркетинговой политикой, родителям всячески внушают, что нужно вложить в ребенка сейчас, а то будет поздно, и он окажется лишен прекрасных перспектив, его карьера будет загублена, ему останется только всю жизнь прозябать среди аутсайдеров. Чтобы такого не случилось с вашим чадом – срочно купите эту книгу, эту методику, оплатите эти занятия. 😵💫
Вместо того, чтобы просто почитать ему сказку, поиграть в то, во что он сам захочет, порисовать вместе смешные картинки, испечь пирог, засушить гербарий, сделать из бумаги игрушки на елку, многие родители усаживают ребенка перед собой и «приступают к занятиям». И сердятся, что он отвлекается, не хочет, ноет. Но подобные манипуляции идут против естественных задач развития в этом возрасте, обедняют ребенка, и совсем не способствуют его лучшей учебе в будущем.
👀Приведем эксперимент:
В ряде экспериментов детенышам крыс не давали возможности играть. В результате их мозг не развивался полностью, лобные доли оставались незрелыми. С детьми таких жестоких экспериментов никто в лабораториях проводить не будет, но, увы, их проводит сама жизнь. Учителя математики отмечают, что в среднем способность к логическому, абстрактному мышлению у современных детей развивается на год-два позже, чем у их сверстников предшествующих поколений.
Весьма вероятно, что это связано как раз с дефицитом свободной игры.
Самое печальное состоит в том, что вся эта суета вокруг занятий — если родители воспринимают их не как игру для удовольствия, а как обязательство ждать результатов — подрывает саму привязанность и отношения с ребенком. Озабоченность развитием заставляет малыша считать, что его ценят не за него самого, а за его достижения: за то, как он читает, говорит по‑английски или ездит на коньках «змейкой». 😟 Некоторые дети вообще приходят к выводу, что занятия — единственное время, которое можно проводить с родителями. Всё остальное родителям не интересно — лишь объяснять, развивать, обучать. Хочешь получить маму хотя бы на полчаса в день — делай вид, что тебя интересуют занятия. Потом появляются выводы, что «ребенок всегда с удовольствием занимается и даже сам просит».
👀 В нежном возрасте ребенок обычно не способен сопротивляться, он будет стараться нравиться родителям. А заодно обучаться тому, что ты сам, твои желания, твои потребности не важны, важен результат, достижение, успех, место в конкурентной борьбе.
Самое лучшее, что мы можем сделать для развития своих детей в нежном возрасте – не мешать им играть. Иногда участвовать в играх, иногда превращать в игру домашние дела или прогулки, иногда просто не трогать его, если он увлечен. Не стремиться «занять» ребенка – пусть поскучает, помечает, пусть не спеша понаблюдает за муравьем или покидает камешки в пруд. Это не баловство, не пустое времяпрепровождение – это таинство развития. Роза не станет краше, если вы силой расковыряете бутон, все произойдет само по себе. Для этого ничего специально делать не нужно – если ей хватает воды и света, в положенное время она раскроется. Для ребенка в роли воды и света – защита и забота. В нежном возрасте ребенку уже реже нужно прямое контейнирование, но ему важно знать, что он любим, что нравится своим взрослым, что он «хороший». Просто радоваться ему, любоваться им, получать удовольствие от совместно проведенного времени – это и есть самый лучший вклад в развитие ребенка. 😁
* Контейнирование — это способность психики выдерживать и обрабатывать сильные эмоции и психологические состояния, как свои, так и чужие. Это ключевой навык, развивающийся в отношениях с родителями в детстве и помогающий справляться с тревогой, гневом и другими чувствами без самокритики.
💫 Для интересного времяпровождения ребенка, можно использовать игры на развитие памяти, внимания и мышления, которые в игровой форме запускают мыслительные процессы важные для обучения в школе. В дошкольном возрасте, по мнению Л.С. Выготского, ведущая деятельность - игровая.
Спасибо за прочтение! Статья была написана с опорой на книгу «Тайная опора» Л. Петрановской. Рекомендую к прочтению.
👀 А вы играете с своим ребенком в игры, в которые он хочет?
• Мой сайт, где можно узнать обо мне и записаться на консультацию
Аффирмация на день: Я люблю свою жизнь, и она очень интересная.
С Вероникой – Смело! 🔥