Коротко о том, как учат английскому в 3 классе . На примере "some и any" на лексическом материале "food" ! Вот так выглядит начало темы в учебнике.
То есть задание мы написали на русском, а "правило" объясняем на английском, поди угадай, что бы оно значило, но ведь у нас в учебнике есть "грамматический справочник", сейчас откроем и разберемся! Но не тут-то было
Напомню, что это 3 класс!
- Прочитав это правило, дети опять-таки понятия не имеют, как переводятся слова "some" и "any", и зачем они вообще нужны.
- Вводится понятие "исчисляемые и неисчисляемые" существительные, и нет ни объяснения, что это такое, и чем они отличаются.
И теперь, внимание! Вишенка на торте - первое задание на эту тему в рабочей тетради:
В предложении 7) Нужно вставить "some", потому что "some" - используется те только в вопросах выражающих просьбу, но и в вопросах, выражающих предложение.
«Как насчёт апельсинового сока?» - What about some orange juice?
Как ученик должен догадаться? В правиле даже намека нет.
Такие несостыковки я наблюдаю постоянно, из урока в урок. Я уверена, что в других предметах из не меньше. Вот в чем основная причина потери мотивации учеников, она не в том, что материал сложный, а в том , что учебники и программы пишутся непрофессиональными людьми, которые делаю все на отстань, не приходя в сознание. А дети расхлебывают. Мне порой их искренне жаль.
Кстати, когда я училась в языковой гимназии, в начали декабря во втором классе мы праздновали день алфавита, то есть мы заканчивали изучать английский алфавит в декабре. В учебнике Спотлайт на это выделяется 6 занятий. Вот и думайте!