Можно ли подготовиться к тесту Векслера (иногда ещё говорят «натаскать» на тест Векслера)?
В том смысле, какой вкладывается в подготовку к ОГЭ или ЕГЭ, – нет, конечно. Но я же упёртая. Меня не устраивает ответ «нет» из-за абсолютной уверенности, что в ситуации, не связанной с диагнозами распада речи и мышления, что-то сделать можно. Базовые методы работы с интеллектуальными нарушениями позволяют вытягивать 3\4 детей до уровня освоения несложной или прикладной профессии, как минимум до общей бытовой самостоятельности.
При аутизме многое зависит от индивидуальных нейроособенностей и "пробивания" заблокированных каналов сенсорного восприятия [кстати, всё собираюсь написать про сенсорный профиль и как с его помощью искать точки роста; напишу обязательно].
Минимальная вводная информация, которая нужна для анализа причин провала теста Векслера:
- Возраст ребёнка. Ходит ли ребёнок в сад, посещает ли дополнительные курсы, занятия – АВА, логопед, сенсорные комнаты и т.п.
- Коммуницирует ли ребëнок с вами, есть ли контакт.
- Фактический уровень понимания речи ребëнком (хотя бы в бытовом контексте).
- Уровень экспрессивной речи (говорит или нет, издал ли звуки, эхолалия, можете ли вы понять речь, похожа ли она на обычную или что вас смущает больше всего в речи).
- Самочувствие ребёнка в день теста.
- Насколько сильно отличалось поведение в день теста от обычного поведения дома.
- Насколько сильно отличалось поведение в день теста от обычного поведения в знакомых общественных местах (в саду) и в новых местах.
- Какие задания ребёнок прошел хорошо, с чем справился. Что далось с трудом. Что не смог.
Можете писать прямо в комментариях, что произошло во время теста Векслера. Давайте разбираться, что пошло не так, и какой вектор стоит выбрать для ближайших точек маршрута коррекции.
Если ребёнок весь тест просидел под столом, не реагируя ни на что, - диагностика оказалась невозможной; разбираемся в поведении, эмоциях, страхах. Изучаете все ваши выписки врачей, диагнозы и рекомендации и сравниваете с вашими наблюдениями. Ближайшая точка роста не карточки с категориями фрукты-овощи. Я бы предложила оттолкнуться от самых-самых актуальных в моменте проявлений, из-за которых вы чувствуете себя не в ресурсе (топ 2-3). С другой стороны, если вы заметили у ребëнка любое проявление прогрессивной динамики (даже незначительное) - это потенциальная точка роста.
Если ребёнок не понял задания и не смог повторить наглядно и по образцу, не понимает минимальную обращенную речь – ищем отправную точку для коррекции, начиная с самых базовых предметных манипуляций и первых слов.
Если ребёнок не смог ответить, потому что вопросы сложные, – нужно понять, какие именно вопросы \ темы \ разделы \ задания вызвали наибольшую сложность, вернуться в маршруте коррекции на несколько шагов назад и пройти их заново. Пример: прежде чем решать математические примеры, вы должны разобраться в действиях «сложить» (увеличить, добавить), «вычесть» (уменьшить, убрать).
Бывают спорные ситуации, когда ребёнок демонстрирует «бытовую» логику, но ответ считается неправильным. Например, ребёнок категорически отказывается объединять в пару кошку и собаку, объясняя (!), что они не дружат. Я считаю это шагом в сторону гибкого и абстрактного мышления, но есть формальные правила и рамки, к которым мышление ребëнка также должно быть готово.
Прямо в режиме комментариев к этой статье можем обсудить ваш опыт прохождения теста Векслера. Это вам поможет структурироваться и понять, в чем провал и нащупать ближайшие точки роста.
В индивидуальном порядке я также консультирую в формате месячного сопровождения, в удобном родителям режиме онлайн без привязки ко времени и продолжительности консультаций.