💌Обучение по охране труда, или как сделать так, чтобы понял даже ребёнок🟠
Почувствуй себя воспитателем!!! 🙂Практически научный подход к систематизации методов обучения по охране труда на примере методологии обучения детей в дошкольных учреждениях.💭
👀Все мы родом из детства!
Возможно, вам тоже покажется это интересным… Давайте начинать!⚠️
🛍Мы не претендуем на абсолютную истину, есть различные методики, говорим только про то, что близко нам.
‼️ Итак, три основные группы методов обучения:
➕Наглядные
➕Практические
➕Словесные
Эти группы, при их гармоничном сочетании во время проведения обучения, позволяют сделать обучение информативным, понятным и не скучным, что неизбежно приводит к повышению качества обучения.
✏️Содержание
✏️Наглядные методы
✏️Практические методы
✏️Словесные методы
✏️Наглядные методы
💡 Что относят к наглядным методам и приёмам:
💎Показ предметов
💎Показ способа действий
💎Демонстрация картин, иллюстраций, видеофильмов
✉️То есть наша задача не только рассказать, но и обязательно – показать.✨ Так что – макеты, манекены, презентации, видео, фото – обязательны. ✨Всё должно быть наглядно!
🔍Практические методы
К группе практических методов обучения в детском саду (ой, при обучении в области охраны труда) относятся:
🔗Упражнения
🔗Игровой метод
🔗Элементарные опыты
⬇️Упражнения – это метод, когда работники несколько раз повторяют умственные и практические действия заданного содержания.
🖥Например, надевают и регулируют страховочную привязь, проводят сердечно-лёгочную реанимацию.
💥Игровой метод вроде понятен.
К примеру, детсадовскую игру с одеванием кукол, можно превратить в игру – обеспечь токаря необходимыми средствами индивидуальной защиты.
📣Элементарный опыт (уже сложнее, поэтому практически цитата) – это преобразование жизненной ситуации, с целью выявления скрытых, непосредственно не представленных свойств объектов, установления связей между ними, причин их изменения. Вот оно как!⏸
🟢Здесь можно привести пример нештатной ситуации, причин несчастного случая, чтобы работники самостоятельно могли попробовать докопаться до сути, оценить риски и предложить мероприятия по их снижению.
🔔Словесные методы
К группе словесных методов обучения относятся:
🔼Рассказы преподавателя
🔼Рассказы обучающихся
🔼Общие беседы
💭Цель рассказа преподавателя – создать у обучающихся представление о событиях и явлениях. Если объём информации большой, нужно обязательно делить её на отдельные блоки, после которых задавать вопросы – чтобы понять, насколько усвоен материал.
💭Цель рассказа обучающихся – это вовлечение работников в процесс обучения, предоставление им возможностей самим побыть в роли наставника, поделиться опытом, показать материал со своей точки зрения, под другим углом.
⚡️Общие беседы разделяют на предварительные и итоговые.
🕯Предварительная беседа проводится для того, чтобы понять, что работники знают (или не знают) на заданную тему, с какими проблемами сталкиваются, что им особенно интересно и что бы они хотели узнать поподробнее.
🕯Итоговая беседа проводится для того, чтобы обобщить ту информацию, которая была изучена, акцентировать работников на особо важных аспектах, систематизировать и структурировать их знания.
✔️Ну вот собственно и всё!
Делитесь, какие методы вы применяете при проведении обучения по охране труда?
