Мама Вовы (8 лет, РАС) о том, как научить ребенка диалогу, не потратив ни рубля на курс, и что скрывают педагоги «на потоке».
Знакомо ли вам чувство, когда ты приходишь на дорогой курс с надеждой «закрыть пробелы», а тебе выдают общую теорию и отправляют за индивидуальной программой, супервизией и еще десятком платных модулей? Я прошла через это. И мой вывод прост: я больше не покупаю курсы для специалистов. Потому что я — мама.
Меня зовут Алла. Я — мама 8-летнего Вовы с РАС. Сертифицированный специалист по АВА, прошла обучение у единственного в России консультанта по RDI Юлии Снежко, переквалифицировалась в педагога, отучилась на тьютора. Я училась всему этому не ради диплома, а ради одного человека — моего сына. И каждый мой текст — это попытка протянуть руку другой маме, которая, как и я, ищет не теорию, а путь.
Недавно я купила курс одного известного специалиста по АВА. Тема зацепила: «Начальные шаги в формировании диалога». Как раз то, над чем мы с Вовой давно работаем. Казалось, вот оно — решение. Но уже после второго урока я поняла: эти знания — для тех, кто ставит обучение детей на поток. Для специалистов. Для системы. А для мамы это — выброшенные деньги.
Почему? Потому что вместо индивидуального пути тебе дают общую схему. Даже если твой ребенок уже давно ведет диалог, а тебе нужно лишь научить его задавать вопросы или расширять комментарии, — тебе скажут: «Это темы следующих платных модулей. Лучше купите консультацию, программу, супервизию».
АВА, она такая. Системная. Дорогая. Иногда — бездушная.
Я же привыкла к другому. К тому, что на курсе у тебя есть куратор, который не только программу подберет, но и слезу вытрет, и похвалит сто раз. А нам, мамам, это ох как нужно. Нам нужен не поток, а человеческое участие.
Что такое реципрокный разговор на самом деле?
На курсе мне объяснили все «по науке»: диалог — это обмен репликами. Есть «Начальная пятерка» навыков по Мелешкевич:
- Отразить комментарий (повторить тему)
- Расширить комментарий (добавить деталь)
- Ответить на вопрос
- Задать ответный вопрос
- Инициировать свою реплику
Слушала и думала: «Боже, да я сама этому Вову научила! Просто живя с ним».
Оказалось, мы с ним уже давно ведем тот самый «реципрокный разговор». Просто я не знала этого термина. Я действовала интуитивно, по принципам RDI, которые изучала: я работала не над словами, а над разделенным вниманием и координацией. Я показывала ему образец фразы, а он подхватывал и переносил на себя. Это не было дрессировкой реакции. Это было совместное действие в диалоге, где мое высказывание становилось основой для его ответа.
Пример из нашей жизни:
Я говорю, выходя на улицу: «У меня куртка черная».
Вова смотрит на свою и отвечает: «А у меня — желтая куртка».
И мы так обсуждали все: и что ели на завтрак, и чем занимались, пока не виделись. Это и есть отражение. Без карточек, без стопок стимулов, без протоколов. Просто жизнь.
И вот я сижу на курсе, мне объясняют за деньги то, что я сама, интуитивно и на прочном научном фундаменте RDI, делала годами. Смешно? Нет. Грустно. Потому что за этой наукообразной оберткой часто теряется сам ребенок и его мама, которая просто хочет с ним поговорить.
Когда начинать и что нужно уметь ребенку?
На курсе сказали: начинать можно, когда ребенок понимает и называет около 150 слов, знает цвета, формы, действия. По шкале VB-MAPP — это середина 2-го уровня. Но есть и важное уточнение от Ольги Мелешкевич: главное — не объем словаря, а умение переключаться. Переключаться с предмета на цвет, с действия на комментарий, с моей реплики — на свою.
И вот тут — самый важный момент, который я вынесла не из курса, а из жизни. Переключение — это основа диалога. Ребенок должен не просто повторять, а слышать тебя и отвечать в тему, но со своей позиции. Это и есть тот самый «реципрок» — взаимный обмен.
Как учить переключениям? Пошагово, но без фанатизма.
На курсе предлагают сложные схемы: сначала отрабатывать на отдельных карточках (только предметы, только цвета), потом смешивать, потом добавлять фразы из 2 слов, потом переключаться между типами фраз («У меня яблоко» — «Я вижу мяч»).
Звучит сложно. На практике же все проще. Я делала так:
- Начали с очереди. «Я называю свой предмет — ты называешь свой». Яблоко — груша. Синий — красный.
- Добавили смену темы. Сначала про цвет, потом про форму. «Красный мяч» — «Синий кубик».
- Ввели фразы. Не через карточки, а через быт. «Я люблю суп» — «А я люблю котлету».
- Учимся задавать вопросы. И вот здесь мне курс все же дал полезную мысль: с вопросами можно работать так же, как с фразами. Давать аналог. Я спрашиваю: «Что это у тебя?». Вова отвечает: «Вкусный банан». И следом, по тому же шаблону, задает вопрос мне: «А что это у тебя?». Я отвечаю: «Спелый мандарин». Так, шаг за шагом, мы вводим вопросы в наш диалог. Просто объяснив правила игры. А у нас всё — игра. И прописи — игра (буквы хотят быть красивыми, поможем?), и чтение — игра (будем гуглить непонятные слова в мамином телефоне, например, «бобровая плотина»), и окружающий мир — игра («О, надо раскрасить цветы, а это мои любимые пионы, какого сделаем цвета? А я буду раскрашивать стебли, а ты сами цветки»).
Самое главное — не бояться отойти от протокола. Если сын тянется назвать цвет, а я задумала форму — можно сыграть вдогонку. «Да, он желтый! А по форме он какой?» Диалог — это игра, а не экзамен.
Что я буду делать дальше? Работать по наитию.
Курс я не стала покупать дальше. Потому что поняла: мне не нужны еще 2 платных модуля про вопросы и расширенные комментарии. Мне нужны не чужие схемы, а уверенность в своем материнском чутье.
Я буду учить Вову задавать вопросы так же, как учила его диалогу — в жизни. За ужином, на прогулке, делая уроки. Буду давать ему роль учителя: «Вова, а как сделать этот бутерброд? Инструкцию давай». Это и есть та самая «смена ролей», о которой говорят на курсах. И она бесплатна.
Вывод для мам, которые ищут путь
Если ваш ребенок уже что-то говорит, даже если это одно слово — вы уже можете начинать. Не ждите «подходящего уровня». Начните с очереди. С отражения. С простого: «У меня чашка» — «У меня ложка».
Вам не нужен дорогой курс, чтобы научить ребенка диалогу. Вам нужно:
- Верить в свою интуицию. Вы знаете своего ребенка лучше любого специалиста.
- Говорить с ним. Не допрашивать, а беседовать. Комментируйте, делайте паузы, смотрите в глаза.
- Играть в смену ролей. Пусть он иногда будет ведущим.
- Искать не систему, а связь. Диалог — это не навык из АВА. Это отношения.
АВА, RDI, другие методики — это инструменты. Но самый главный инструмент — это вы. Ваше внимание, ваше терпение, ваша готовность слышать и отвечать.
Я — Алла, мама Вовы (8 лет, РАС). Я не опускала руки. Я искала и ищу пути. Сначала — чтобы научить мыть руки и ходить на горшок. Теперь — чтобы научить дружить, шутить, спрашивать. Цели меняются. А я продолжаю действовать.
Просто мама.
P.S. Если эта статья отозвалась в вас — подписывайтесь на мой блог. Здесь нет готовых рецептов, но есть честный разговор мамы, которая, как и вы, каждый день ищет путь к своему ребенку. Иногда — по наитию. И это работает.