«Этот рассказ мы с загадки начнём —
Даже Алиса ответит едва ли:
Что остаётся от сказки потом,
После того как её рассказали?
Где, например, волшебный рожок?
Добрая фея куда улетела?
А? Э-э! Так-то, дружок,
В этом-то всё и дело»
Интересно же:
«Согласно недавнему опросу NBC News, почти две трети американцев не считают, что высшее образование стоит своих денег.
Согласно опросу, 63 % зарегистрированных избирателей заявили, что четырёхлетнее обучение «не стоит затраченных средств, потому что люди часто заканчивают его без конкретных профессиональных навыков и с большими долгами, которые нужно погасить» [https://www.documentcloud.org/documents/26310998-nbc-news-october-2025-poll/].
А что у нас? Кто-либо провёл аналогичный опрос? Например:
◦ Каково качество текущего высшего образования применительно к сегодняшним требованиям?
◦ Способна ли сегодняшняя система управления высшим образованием и наукой обеспечить страну действительно необходимыми научно-техническими кадрами?
◦ Может ли нищая и дезорганизованная профессура выпускать надёжные и квалифицированные научно-технические кадры?
◦ Даёт ли наша, отечественная система образования возможность быть более обеспеченным, чем менее образованные сограждане?
◦ Покрывает ли инженерная зарплата расходы и кредиты на получение образования?
◦ Научная степень обеспечивает занятость и приемлемый доход?
◦ К чему приведёт резкое снижение инженерно-научных кадров и превращение их в касту «придворных мудрецов» с точки зрения обороноспособности и научно-технического обеспечения нашей Родины?
◦ Управляющий слой и правда думает, что «искусственный интеллект» способен заменить естественный, в том числе в вопросах управления?
«…Не обрывается сказка концом.
Помнишь, тебя мы спросили вначале:
Что остается от сказки потом -
После того, как ее рассказали?
Может, не все, даже съев пирожок,
Наша Алиса во сне разглядела.
А? Э… Так-то, дружок,
В этом-то все и дело»