К пяти годам Вася вышел из сенсорной алалии, но зазор между ним и нормой уже сформировался - огромный. Нейротипичные сверстники впитывали всё увиденное и услышанное с самого рождения, а Вася был как чистый лист. Он знал только то, что повторялось изо дня в день.
Интеллектуально он отставал на полтора-два года. Он знал цвета, формы, фрукты-овощи, домашних и диких животных, некоторые цифры и буквы.
«Пусть поменьше сидит в телефоне,» - сказала воспитатель.
Но мой сын не знал, что такое телефон.
Со стороны Вася напоминал педагогически запущенного ребёнка. Воспитатель не видела, сколько сил потрачено, чтобы вывести его из эхолалии.
Сократить этот зазор, играя в машинки и строя городки, невозможно, нам пришлось сесть за стол и заниматься.
Васе было пять лет и три месяца.
Я поехала в Детский Мир и купила две тетради «Школы семи гномов» - «Окружающий мир» и «Речь, грамота», для возраста 4+.
Прекрасные красочные тетради с наклейками. Мне казалось – сейчас мы быстро всё освоим, на раз-два.
Я ошиблась. Вася только-только перешагнул на ОНР3. И это был очень слабый, самый начальный уровень. Вася уже кое-что усваивал «из воздуха», но всё ещё мало. Его словарный запас был мизерный.
На ОНР2 обучатся невозможно, на ОНР3 – всё налаживается, но не сразу. Это как носить воду в решете. Ты повторяешь-повторяешь-повторяешь, а через минуту – в голове у ребенка пустота.
Я открывала перед ним «Окружающий мир», объясняла про виды спорта, мы клеили наклейки, завтра повторяли, а послезавтра – он ничего не помнил.
Именно в этот момент стало ясно, что без логопедических занятий не обойтись. Вася хорошо говорил слова, но почти не собирал их в предложение. Я удачно купила пособие Климонтович, и не менее удачно - альбом по развитию речи Батяевой. Мы пошли к логопеду.
У меня не было никакого плана, мы занимались всем понемногу – окружающим миром, логикой, речью, математикой. Последнее получалось хуже всего.
Оказалось, математика неразрывно связана с речью. Ребёнок, не способный связать двух слов, считать тоже не сможет. Он запомнит, что два плюс два – четыре, но не поймет, что стоит за цифрами. Для понимания и усвоения математики необходимо абстрактное мышление, а на начальном ОНР3 оно в зачаточном состоянии.
Я спустилась ещё на ступень ниже. От бабушки нам досталась старая-престарая развивающая раскраска от издательства Апплика, для возраста 3+.
Но даже тут некоторые задания были нам не по зубам.
Сейчас я понимаю, что мы стояли на пороге умственной отсталости. Ведь между пятилеткой и трёхлеткой – огромная пропасть, которую не так-то просто перешагнуть.
Пытаясь всё наверстать, я купила несколько рабочих тетрадей:
«Альбом по подготовке к школе» М.Жуковой,
«Скоро в школу!» от Маламалама,
«Школа семи гномов 4+» от Мозаика,
«Рабочая тетрадь» Д. Колдиной,
«Развивающая раскраска» от Апплика,
«Внимание и мышление» от Проф-Пресс,
«Эффективные задания» О. Жуковой,
«Развиваем интеллект» О. Жуковой.
Задания, которые Вася осилил сразу или после моих недолгих разъяснений.
Задания, над которыми я и Вася пролили немало горьких слёз.
До заданий Петерсон было очень далеко.