Привет, дорогие 🌿
Сегодня про ситуацию, которая больно задевает многих родителей:
«Как объяснять ребёнку 2 лет неудачи?
Гулял с ребятами постарше, что-то сделал по-детски, они засмеялись.
Малыш всё увидел и долго переживал. Мы проговариваем каждый вечер, но есть ли особые подходы?»
Разбираем, что можно сделать с ребёнком 2–3 лет.
⭕️ Не «ой, ерунда», а «я вижу, тебе больно»
Самое важное — заметить чувство, а не обесценить.
❌ Лучше не говорить:
🟣«Да ладно, не обращай внимания»,
🟣«Подумаешь, посмеялись»,
🟣«Не плачь, ничего не случилось».
✅ Для взрослого «мелочь»,
для двухлетки — настоящий стыд и боль.
✔️ Что можно сказать:
➡️ «Ты расстроился, да?
➡️ Ребята смеялись, и тебе было неприятно».
➡️ «Тебе было обидно. Я тебя понимаю».
Мы называем чувство и даём опору: «с тобой всё в порядке, ты не один».
⭕️ Про поступок, а не «плохих» и «хороших» детей
Не делим мир на «они плохие, ты хороший». Для маленького ребёнка это слишком жёстко.
Лучше так:
➡️ «Они смеялись так, что тебе стало больно.
➡️ Так делать не очень хорошо».
➡️ «Нельзя смеяться над кем-то. Можно смеяться с кем-то».
Так ребёнок чувствует:
«поступок был неприятный, но это не значит, что со мной что-то не так».
⭕️Короткое объяснение «почему так вышло»
В этом возрасте важно дать простую историю, иначе ребёнок легко решит: «это я плохой».
Например:
➡️ «Эти дети постарше, они играют по-другому.
➡️ Им иногда смешно, когда малыши делают по-своему».
➡️«Ты ещё учишься. Сначала не получается, потом будет всё лучше и лучше».
Смысл, который мы вкладываем: «ты учишься — ошибаться нормально».
⭕️Слова “на всякий случай”
Даже двухлетка может запомнить пару простых фраз.
Мы не ждём мгновенного ответа на площадке, но кладём их во внутренний “запас”.
Можно потренировать дома, в игре с игрушками:
➡️ «Если кто-то смеётся, можно сказать:
➡️ “Мне не нравится”
или
➡️“Не надо так”».
Сценка:
⏺️один мишка смеётся,
⏺️другой говорит: «Мне не нравится, не надо».
Мы не учим ребёнка нападать, а даём ему право обозначить границу.
⭕️Вечерний мини-ритуал
Если ребёнок каждый вечер возвращается к ситуации — он её «переваривает».
Можно сделать маленький ритуал перед сном:
1. Коротко вспоминаем:
✅ «Помнишь, сегодня ребята смеялись, и тебе было обидно?»
2. Называем чувства:
✅ «Ты расстроился, стеснялся, хотел уйти».
3. Даём опору:
✅ «Я была рядом. Я тебя люблю, даже когда что-то не получается».
✅ «Ты учишься. В следующий раз попробуем по-другому».
4. «Отпускаем» ситуацию:
✅«Давай положим эту обиду спать.
✅Обиду — спать, стыд — спать.
✅ А с нами остаётся только тепло».
Если коротко, наша задача:
➡️ увидеть боль, а не замазать её “ерундой”,
➡️ разделить ребёнка и ситуацию: «ты хороший, момент был неприятный»,
➡️ дать простое объяснение и несколько фраз,
➡️ помочь вечером ещё раз прожить всё в безопасности.
💬 Напишите, было ли у ваших детей что-то подобное:
насмешки, отказ в игре, «не получилось».
Как вы поддерживали малыша?
#эмоции@logoritka #самооценка@logoritka #логопедмама@logoritka
