Часто родители и учителя сталкиваются с парадоксальной ситуацией: перед ними ребёнок, проявляющий признаки высоких интеллектуальных способностей. Ребёнок быстро соображает, остроумно отвечает и легко усваивает новую информацию в неформальной обстановке. Однако в учёбе он демонстрирует слабые результаты, не делает домашние задания самостоятельно, отвлекается на уроках, избегает учебной деятельности, а иногда и вовсе проявляет агрессию или апатию, когда нужно делать уроки.
Почему так происходит? Ответ на этот вопрос, как показывает опыт, редко сводится к лени или отсутствию мотивации.
За внешним нежеланием учиться часто скрываются глубокие психологические или неврологические причины, требующие внимательного отношения родителей к особенностям развития ребёнка и профессионального подхода в коррекции таких проявлений в поведении ребёнка.
Ситуация, когда умный ребёнок не учится, – это не признак лени🫵
Это сигнал о том, что в его внутреннем мире происходят процессы, мешающие ему реализовать свой интеллектуальный потенциал в привычной школьной системе. Это может также говорить о том, что у ребёнка есть дислексия развития, из-за чего ему и не удаётся полностью раскрыть свои интеллектуальные возможности.
Дети-дислексики обладают повышенной чувствительностью, что провоцирует высокую эмоциональность при неудачах или ошибках. Поэтому они могут испытывать трудности с саморегуляцией, концентрацией внимания или адаптацией к строгим рамкам учебного процесса.
А ещё часто бывает так, что у умного ребёнка просто не сформированы механизмы, необходимые для успешного обучения: умение слушать, следовать инструкциям, организовывать свою деятельность, переживать неудачу. Эти навыки не формируются автоматически вместе с высоким интеллектом. Они развиваются постепенно, при поддержке взрослых, и, если такой поддержки нет, то даже самый одарённый ребёнок может начать отставать в обучении.
Для того чтобы помочь ребёнку начать хорошо учиться, в первую очередь, нужна комплексная диагностика с целью выявления истинных причин проблем с обучением.
Можно начать с онлайн-диагностики, которая позволяет и родителям, и самому ребёнку понять, почему возникли те или иные трудности в обучении и выстроить траекторию помощи с учётом индивидуальных особенностей ребёнка и его интересов.
Уважаемые родители!
Когда мы говорим, что «ребёнок умный, но не учится», мы должны задать себе вопрос: «Что мешает ему раскрыться в учёбе?», а не спрашивать, почему он не старается. Для получения ответа бесполезно давить на ребёнка, требовать от него высоких результатов. Здесь нужно понимание особенностей функционирования детского мозга и причин, из-за которых ребёнок отказывается от учёбы.
На многие вопросы вы можете найти ответы самостоятельно в онлайн-клубе по подписке «Родительская Академия», где мы делимся своими знаниями и методиками по оказанию помощи детям с трудностями в обучении.
Подробнее о помощи семье ребёнка с трудностями в обучении можно узнать на сайте dyslexia.ru
Если материал был полезен и помог что-то осознать, ставьте лайк и подписывайтесь на Telegram-канал учителя-дефектолога Татьяны Гогуадзе❤️