В рамках Всероссийской конференции AUTIZM.PRO, собравшей экспертов и более 500 заинтересованных лиц, в Челябинске прошли дебаты на тему инклюзии детей с аутизмом в образовательную систему.
Вопрос «Инклюзия: цель, мечта или иллюзия?» стал ключевым для обсуждения перспектив и проблем существующей системы.
Участники конференции, в числе которых - представители министерства образования, директора школ, ведущие специалисты в области аутизма, родители и общественные деятели, представили различные точки зрения на проблему.
Системный кризис или эволюция?
Критику текущего состояния системы инклюзивного образования озвучил директор гимназии №1 Челябинска Дамир Тимерханов, подчеркнув, что нет системы:
«Мы попали в сложную ситуацию. Есть гуманистические лозунги, медико-психолого-педагогические возможности и реальность, в которой мы существуем с нашими ресурсами или отсутствием их. Это не тупик, но людям, которым Бог дал испытание или счастье воспитывать таких детей, сами скажут, как им дается взаимодействовать с нашей системой образования. У меня есть ощущение, что это огромная проблема. У нас не хватает финансовых средств в принципе на образование, оно финансируется по остаточной системе, нет тьюторов, хорошо обученных учителей, психологов, которые подготовили бы сначала родителей нормотипичных детей к тому, что с ними будут учиться особые дети».
В защиту развития инклюзивного образования в регионе выступила начальник управления общего образования министерства образования Челябинской области Елена Бухмастрова. Она подчеркнула, что в регионе открыты 24 ресурсных класса, однако есть проблема в создании условий:
«Из 816 школ в области однозначно не каждая школа это может сделать. Образовательные модели должны быть разные: для кого-то ресурсный класс, для другого – коррекционная школа, а также может быть адаптированная программа».
Ресурсный класс – панацея или инструмент?
Ведущий супервизор из Москвы Татьяна Овсянникова акцентировала внимание на реалистичном подходе к ресурсным классам, подчеркнув, что ресурсный класс – не волшебная таблетка. При этом она добавила, что есть много примеров, когда именно ресурсные классы становятся для особых детей трамплином в жизнь.
Автор пособия «Ресурсный класс» Анастасия Козорез внесла ясность в вопрос о показаниях к обучению в ресурсном классе, отметив, что ребенок с тяжелыми формами аутизма не сможет обучаться в ресурсном классе, а спецусловия определяются образовательной организацией.
Социализация – барьеры и перспективы.
Родители детей с аутизмом Александр Мигунов и Татьяна Левченко поделились своими переживаниями: «У ребенка нет друзей – это главная проблема». Несмотря на то, что воспитанники «Звёздного дождя» продолжили обучение в университете и колледже, дружескими отношениями с нормотипичными студентами они не обзавелись. Причина в том, что интересы у ребят разные. Пока они друг другу не очень понятны.
Взгляд в будущее: маршруты помощи и компетентность.
Директор организации помощи детям «Звездный дождь» и советник Губернатора Челябинской области Елена Жернова подвела итоги дебатов:
«Инклюзия не равно ресурсный класс. Система должна быть гибкой, она должна перестраиваться, иначе она нежизнеспособна».
Эксперт также отметила проблему разобщенности в работе ресурсных классов и предложила решение:
«Нужен единый ресурсный компетентный методический центр, который будет объединять разные формы инклюзии».
Дебаты на конференции AUTIZM.PRO показали, что инклюзия детей с аутизмом – это сложный и многогранный процесс, требующий консолидации усилий специалистов, образовательных учреждений, родителей и общества в целом. Несмотря на существующие проблемы, движение вперед есть, и поиск эффективных решений продолжается.
Так, благодаря поддержке губернатора Челябинской области Алексея Текслера в регионе с 2020 года работает маршрут помощи детям с расстройством аутистического спектра от момента постановки диагноза до самостоятельной жизни. Грантами губернатора поддержаны десятки проектов, способствующих реальному повышению качества жизни семей, воспитывающих детей с аутизмом.
Организация помощи детям «Звёздный дождь» в Челябинске, благотворительный фонд «От сердца к сердцу» в Миассе, Снежинская общественная организация «Бумеранг добра» – яркие примеры организаций из некоммерческого сектора, реализующих эффективные программы помощи для детей с аутизмом.
Проведена уникальная по меркам страны работа по созданию на базе государственных медицинских учреждений диагностических кабинетов по выявлению у детей признаков аутизма. Подобные кабинеты уже работают в Челябинске, Миассе и Магнитогорске.
Применение современного диагностического инструментария позволяет обнаружить у детей признаки аутизма в более раннем возрасте, а значит раньше начать оказывать специализированную раннюю помощь, что существенно повышает шансы ребёнка на успешное получение образования, освоение профессии и дальнейшую самостоятельную жизнь.