Всем привет! По какому-то неудачному стечению обстоятельств, не иначе как под влиянием вспышек на солнце и ретроградного Меркурия, в последнее время нас преследуют не самые приятные события. О некоторых я уже писала, вот и сейчас месяца не прошло как мы снова оказались дома на больничном и особых новостей, чтобы радостно ими поделиться, у нас пока нет.
В то же время тема инклюзии, затронутая мной недавно, вызывает интерес читателей и я хочу поблагодарить вас, что заглядываете на канал, подписывайтесь и комментируете, это очень ценно для меня. А вчера я получила такой любопытный комментарий к статье о мелтдауне и решила написать об этом. Сразу хочу сказать, что у меня нет намерения спорить и критиковать, это будет другая история.
Удивительно, насколько мысли автора комментария были близки мне два года назад, как будто я сама и писала. Дело в том что я фрилансер, занимаюсь компьютерной графикой, мне нравится моя работа и образ жизни, и хотя он не без трудностей, уже не могу представить себя на работе в офисе за зарплату. Все в этой системе трудовых отношений мне чуждо и утомительно и хочется надеяться, что к такому формату возвращаться не придется. На фриланс я вышла в 37 лет с радостным чувством "а что, так можно было?" На самом деле так поздно из-за проблем с вниманием и самоорганизацией, и по большому счету случайно, когда возникла безвыходная жизненная ситуация, пазл, как говорится, сложился.
Когда у нас с дочкой возникли проблемы с подготовкой к школе, я действительно считала семейное образование самым подходящим для нас вариантом. Зачем издеваться над ребенком, когда мы прекрасно обойдемся без всей этой обязаловки, у нас будет школьный фриланс, тем более что работаю дома и мое первое образование - педагогическое. Так что я с энтузиазмом взялась за это дело.
Правда, я не учла тот факт, что к своей удаленной работе я подошла взрослым и сознательным человеком с внутренней дисциплиной, большим профессиональным багажом в разных сферах деятельности, с многолетним опытом работы в довольно жестких условиях, со знанием рабочей этики, с пониманием, что, как и зачем я делаю, как вообще все это работает. Раньше жила и работала в Санкт-Петербурге и в Москве, и хотя я совершенно домашний человек, все таки что-то посмотрела, где-то побывала. Теперь мои жизненные приоритеты - это тепло, солнце, много зелени вокруг и целый список хобби и дел, которыми я могу себя занять на любое свободное время даже не выходя из дома.
Но Млаву мой фриланс и ее особенности по факту заперли в четырех стенах. Окей, пару часов в день мы позанимались, пару часов погуляли или сходили на занятие, пару часов поиграли, чем она будет заниматься оставшиеся 6 а то и больше часов? Режим час работаю/час общаемся мы пробовали, но это оказалось довольно сложным для меня с точки зрения работы. Я художник-иллюстатор, и особенность деятельности такова, что нужно много думать, включаться в задачу, переживать ее, вынашивать решение. Состояние, которое у творческих профессий называют вдохновением на самом деле накапливается постепенно, для этого нужно время и перманентная включенность. Бывает, что села за работу, начала думать и делать эскизы и только поймала волну, как уже надо идти ужин готовить или работать "лошадкой" для катания по квартире. Проекты затягиваются, заработок уменьшается, накапливается стресс и усталость от необходимости прыгать с одного на другое. Работа - мой единственный источник дохода, и поэтому ставить во главу угла высокие идеалы не очень получается.
Я знала одну семью художников, они вместе учились, муж устроился декоратором сцены в театр, а жена родила двух близнецов и посвятила себя семье, хотя тоже была прекрасным графиком (я брала у нее уроки, когда училась). Не знаю всех подробностей, но муж объявил, что он художник с большой буквы Х и не может заниматься памперсами и пр. детскими делами, это его отвлекает от работы. Жена, одна с двумя близнецами через полгода тихо съехала с катушек прямиком в соответствующее лечебное учреждение. На ноги ее поставили, но здоровье было серьезно подорвано. Вскоре я потеряла их из вида и только спустя много лет увидела мужа в соцсетях: переехал в другой город и у него новая семья и ребенок, близнецы уже взрослые, о бывшей жене ничего не знаю, надеюсь у нее все в порядке.
У меня и работа с большой буквы Х и ребенок-аутист, который требует особого подхода и обучения, с которым нужно потрудиться, чтобы что-то вложить ему в голову, после того как он 15 минут плакал, потому что его оторвали от очень важного занятия - бегать по кругу. Такие дела.
Но для мамы овзшки нет ничего невозможного, да и Млава в 6 лет была довольно покладистой девочкой, помогала резать салат, охотно играла, хоть и с трудностями, но занималась. Но сейчас она взрослеет, осознает свои желания и потребности, демонстрирует несогласие и протест к привычным в прошлом вещам. Уроки, игры и общение с мамой уже не очень актуальны для девочки на пороге пубертата. Сейчас она задается вопросами, а зачем все это мучение вообще надо? И можно ли этим вообще не заниматься? У нее и так все хорошо и все есть. Не хочу учиться, а хочу жениться строить дом в майнкрафте. И объяснить важность учебы для будущего, взаимосвязь таких вещей как: знания, профессия, возможность заниматься любимым делом и обеспечивать себя, довольно сложно даже нормику, не то что ребенку с особенностями внимания и восприятия. Все таки очень верно отметили в комментариях - СО хорошо для осознанных и ответственных детей с понятным маршрутом образования и будущей жизни.
Теперь о социализации и лучших местах чем школа, на сколько я понимаю имеются ввиду кружки, любые места с детьми, семья, родственники, друзья. Ну кружки - это в первую очередь места, где чему-то учат и общение там не основная задача. Нормотипичный ребенок, конечно, найдет себе общение везде, где есть хоть какие-нибудь другие дети. Поэтому таких занятий пару раз в неделю ему может быть вполне достаточно чтобы не одичать. Но я думаю многие родители овзшек со мной согласятся, что даже привести своего ребенка в коллектив нормотипичных детей та еще задачка, о том чтобы он там человеком стал и речи пока не идет. Млава посещала группу адаптации (даже не кружок) детей с овз и первые пол года мы учились хотя бы не плакать на занятиях и выполнять задания. Вся эта радость занимала у нас 2 часа в неделю, что конечно на полноценную социализацию не тянет. Дополнительно пошли в группу на английский (специнтерес), но от группы скоро осталась одна Млава и бросать занятия у учителя, к которому дочка более менее привыкла - не хотелось. Я рассматривала вариант посещения бассейна, но она боялась воды; спортивной секции - она не могла выполнять инструкции, плакала и сопротивлялась непонятным манипуляциям с собой; образовательный кружок - ей требовался индивидуальный подход чтобы реально освоить материал. До определенного возраста дочке в принципе был необходим учитель с овз-подготовкой и доступные нам занятия мы посещали.
Большой семьи и родни с сестрами и братьями у нас нет, только бабушка и дедушка 60+, живущие на другом конце города, ездим раз в неделю в гости. Друзей тоже не завелось, во дворе мы не гуляем, дочка - чужая в местной компании. Мы попытались знакомиться и дружить 2 года назад, но из этого ничего не вышло.
Единственное, что удалось достичь к 9-ти годам, это неплохой уровень общения с детьми 5-7 лет на детских площадках, но как правило это разовое взаимодействие, дружить и поддерживать долгосрочные контакты нам пока не доступно. Вообще отсутствие друзей из-за особенностей поведения - это типичная проблема большинства аутят. И вот как раз школа дает возможность развивать долгосрочное общение, так как Млава регулярно общается с группой одних и тех же детей и учится с ними взаимодействовать на ежедневной основе. Это нормотипичные дети, у которых многому можно научиться, и она реально научилась очень многому за первый год в школе, так что в ряде ситуаций даже сходит за "норму".
По факту же наш опыт СО оказался не плохим в плане учебы, но при этом стал прямой дорогой к социальной изоляции. Кроме того в нем полностью отсутствовали стимулы к самостоятельности. Зачем что-то делать самой, если есть мама, а когда мама повышает требования, начинает расти напряжение и возникают конфликты.
Вспомнила кстати об одном неочевидном преимуществе школы, которое автор комментария считает недостатком. В большом классе Млава не является объектом пристального внимания и образовательных рекордов. Никто над ней не стоит и рядом нет "костыля" в виде мамы, которая всегда кинется помогать и объяснять. Как любой ребенок что-то она прослушала, где-то ошиблась, потом исправила, а может и нет. При этом меня удивляет, как легко в школе ей дается то, что дома вызывает непреодолимые трудности. Возможно, как раз потому, что в школе она сама себе хозяйка. Писала об этом в статье Вредина дома, умничка в школе.
Об индивидуальности тоже хотела сказать пару слов: я бы не стала делать на это ставку. По своему уникальный, "не как все" ребенок, однажды станет обычным взрослым с полным набором взрослых же задач и проблем. Никто не будет делать скидку на его индивидуальность, искать подход и обеспечивать условия, да и школа далеко не самое тяжелое испытание в жизни. Мне знаком и близок подход "жалеть, не нагружать" и "ребенок не обязан", более того, у нас это не опция, а вынужденный подход (принуждение не работает), но как я уже ответила автору комментария: опыт показывает, что ребенок, которого жалели и не нагружали очень быстро привыкает к такому комфорту, отсутствию ответственности и опыта самостоятельных действий и последствия могут быть весьма не приятными.
Я не спорю, что есть немало детей, которым подходит СО и оно станет залогом их успешной учебы и благополучной жизни, но это не наш случай. И школа создает нам необходимые условия для развития социальных навыков, самоорганизации и дисциплины, без которых дальнейшее развитие просто невозможно. Да, есть трудности, они есть у всех, на недавней контрольной по математике в классе плакала еще одна вполне обычная девочка.
На своем личном опыте знаю, что развитие и рост возможны двумя путями - это "нет боли - нет роста" (чтобы чего-то достичь нужно прилагать усилия, преодолевать себя) и "развитие из точки покоя", но второй способ возможен при достаточной личной зрелости, над которой нам еще работать и работать.
#дети #овз #аутизм