До работы в школе учитель русского языка Татьяна Тачкова прошла большой карьерный путь: училась на искусствоведа, собрала редакцию в IT-стартапе, писала материалы для туристической компании, редактировала переводные тексты. Сегодня она преподает в школе ИлИ и вместе с «Клубом добрых друзей города» организует конкурс видеороликов о русском языке и литературе «Снято с языка».
О том, почему решила заниматься педагогикой, что из опыта в IT помогает в работе с классом, и о творческих проектах, которые вдохновляют и не дают выгорать — рассказывает сама Татьяна.
О любви к литературе
Я с детства тянулась к книгам, а желание делиться знаниями возникло еще до школы. Меня даже воспитательница в детском саду часто просила почитать ребятам, потому что уже в четыре года я умела это делать. Однажды во время такого импровизированного «урока» я научила их писать печатными буквами.
В первый класс я пошла в 1995-м. Это было непростое время, для учителей в том числе. Молодые специалисты в школы не стремились, поэтому вся нагрузка лежала на уставших педагогах старшего поколения. Они воспринимали работу как тяжелую обязанность, и это ощущение передавалось нам, детям.
Русский язык у меня шел легко сам по себе, но уроки почти не давали системных знаний. Учителя-словесники менялись каждый год, а обучение было механическим. Я прочитала всю домашнюю и районную библиотеки, но от изучения художественных произведений на уроках не получала никакого удовольствия.
Все изменилось в девятом классе, когда пришла новая учительница литературы — тогда я по-настоящему влюбилась в предмет. Мы начали обсуждать психологические портреты героев, анализировать исторический контекст и работать в группах — чего у нас никогда не было. Например, однажды мы проводили «суд над Печориным».
Тогда я начала ездить на олимпиады и глубже изучать литературу. О педагогической работе не думала: хотя перед глазами появился пример вовлеченного учителя, все равно казалось, что все школы такие же скучные, как моя.
Поступать я решила в университет в Петербурге — влюбилась в город после школьной экскурсии. Учительница литературы единственная верила, что я смогу пройти отбор. Она не давила на меня подготовкой, просто приносила книги и поддерживала. Я поступила на русское отделение филфака СПбГУ.