Чего нам не хватает, чтобы быть для детей таковыми? Что проседает? При этом здесь ещё очень важно помнить про свою «живость» и целительную неидеальность. Об этом чуть позже.
Представьте себе руководителя, задания которого хочется исполнять не из страха лишения премии, а из уважения, за которым хочется следовать, которого неохота подводить.
- Какими качествами этот человек обладает?
- Как он ставит задачу? Уговаривает, убеждает, что его задача важна, заискивает, опасаясь отказа, просит по 10 раз демонстрируя свое бессилие, или сообщает, сопровождая уверенной инструкцией? Наверняка он сохраняет человечность, но не заискивает.
- Как он держится в напряженной ситуации? Суетливо просит о помощи, рвет на себе волосы, истерит или задаёт курс на ее исправление?
- Как разделяет ответственность при неудаче: наказывает исполнителя или осознает, что там есть и его часть в виде постановки задачи, осуществления контроля исполнения и приемки результата? (канцеляризмы врываются в чат)
Похожи ли мы сами на уверенных лидеров, за которыми хочется идти из уважения?
Чего нам не хватает, чтобы быть для детей таковыми? Что проседает?
При этом здесь ещё очень важно помнить про свою «живость» и целительную неидеальность. Об этом чуть позже.
