Это 2ая статья из серии «Осеннее обострение у ребёнка»
В прошлый раз мы договорились, что вы теперь «Гид-партнёр». И наверняка попробовали «Лабораторию Гравитации».
Как было? Получилось поймать свое состояние и замедлиться?
Сегодня мы сделаем следующий, возможно, самый важный шаг к восстановлению контакта. Мы научимся входить в его святая святых - в его стереотипную игру. Ту самую, где он строит, расставляет, а мы, бывает, своим «А давай вот так!» или «Посмотри, как надо!» - рушим весь его хрупкий мир.
Помните, сын кидает игрушки и смотрит, как они разбиваются? Это крик отчаяния. А что, если дать ему опыт, где ничего не рушится? Где его контроль и порядок не только уважают, но и защищают?
Активность: «Тихие Строители» (вместо развития его сюжета)
Цель: Показать, что ваше присутствие - это не угроза требований, а безопасный и даже приятный фон.
Как делать:
1. Займите правильную позицию.
Когда он начинает свою игру, сядьте на пол НАПРОТИВ него? Нет. Сядьте СБОКУ. Это не позиция противостояния, а позиция партнера. Вы в его периферическом зрении, но не «давите» своим взглядом.
2. Станьте его «отражением».
Возьмите несколько СВОИХ деталей конструктора или СВОИХ игрушек (ни в коем случае не берите из его постройки!). И начинайте в замедленном темпе делать что-то похожее на его действия.
· Он ставит кубик? Через 10 секунд вы тоже спокойно ставите свой.
· Он соединяет две детали? Вы тоже соединяете свои.
Вы не копируете его замок, вы отражаете ритм. Это невербальный способ сказать: «Я с тобой. Я в твоем потоке. Ты не один».
3. Молчите и наблюдайте. Откажитесь от комментариев, вопросов («А что это ты строишь?») и советов. Ваша тишина сейчас ценнее любых слов. Просто с искренним интересом наблюдайте за его руками. Ваша спокойная, принимающая энергия - лучшее лекарство от его тревоги.
4. Предложите молчаливую помощь.
Если его башня шатается, вы можете молча придержать её пальцем, дать ему укрепить, и так же молча убрать руку. Вы - невидимая опора. Это формирует опыт: «Мама помогает, а не мешает».
5. Введите «зрителя».
Если он спокойно принял ваше присутствие, попробуйте на следующей сессии поставить ОДНУ свою маленькую игрушку поодаль, чтобы она «смотрела» на его строительство. Если и это принято, игрушка может сделать одно микро-действие: чуть подпрыгнуть, когда он поставил крышу, или тихо «заснуть», когда все закончено. Это рождение первого диалога без слов.
6. Завершите первым. Критически важный пункт! Лучше 3 спокойные минуты, чем 10, закончившиеся срывом. Как только видите признаки усталости или потери интереса, медленно соберите СВОИ игрушки и спокойно скажите: «Всё. Убрали». Так он поймет, что взаимодействие с вами имеет безопасный и предсказуемый конец.
Что это дает?
Вы создаете новый тип отношений.
Вы из источника стресса (который нужно щипать, чтобы отодвинуть) превращаетесь в источник покоя и безопасности. И именно на этом фундаменте можно начинать работать с щипками.
В следующей, третьей статье, мы разберем план «Анти-Щипок». Мы посмотрим на щипок не как на дурной поступок, а как на сообщение, которое нужно расшифровать. Вы узнаете, как ввести жест «СТОП» и дать ему другой, приемлемый способ сказать «нет».
Небольшое домашнее задание на сегодня:
Попробуйте быть«Тихим Строителем» всего 5 минут. Без единого слова. Просто рядом, в одном ритме. Понаблюдайте, изменится ли как-то его реакция на ваше приближение.
Есть вопросы по программам школы Юлии Снежок, методике RDI или по ситуации с вашим ребенком? Пишите специалисту школы по ссылке https://course.autismpro.ru/cms/system/contact