Н. С. Лесков. Сказ «Левша»: образ главного героя
Тип урока:
Актуализация знаний и умений (урок повторения)
Цели урока:
- Развить умение анализировать литературные образы и взаимоотношения персонажей.
- Практиковать навыки выразительного чтения и творческого мышления через театрализацию.
- Сформировать критическое мышление и умение высказывать личную позицию.
Фрагмент урока
5. Применение знаний и умений в новой ситуации
Цель театрализации:
- Вовлечь детей в активное восприятие текста.
- Помочь через игру и перевоплощение лучше понять характер героя.
- Развивать выразительное чтение, умение передавать эмоции и особенности персонажа.
Подготовка к театрализации
1. Выбор сцен
Выбираются короткие, яркие эпизоды, раскрывающие Левшу и его окружающих:
- Рассказ о работе над английской блохой.
- Диалог Левши с боярином или другими мастерами.
- Момент, когда Левшу хвалят.
2. Распределение ролей
- В небольшой группе (3-4 ученика) назначают Левшу, других персонажей, возможно, ведущего, который кратко вводит сцену.
- Учитель помогает детям освоить текст (чтение, разъяснение слов и интонаций).
3. Реквизит и простая атрибутика
- Можно использовать простые костюмы (пояса, шапки, платки).
- Картонные модели (например, маленькая блоха) для создания образа.
Проведение театрализации
1. Подготовка
- Повторное чтение текста — ключ к правильному и эмоциональному исполнению.
- Обсудить с детьми, как именно можно показать характер (уклон в речь, мимику, жесты).
2. Разыгрывание сцены
- Дети произносят свои реплики с интонацией, согласно роли.
- Важна выразительность, динамика, взаимодействие между персонажами.
- Учитель наблюдает и при необходимости подсказывает, корректирует.
3. Обсуждение
После выступления задавать вопросы:
- Как вы пытались показать Левшу?
- Какие эмоции хотели выразить?
- Что нового узнали о герое, играя его?
Пример заданий для групп
Группа 1 — сцена с рассмотрением блохи, удивление Левши.
Группа 2 — разговор Левши с боярином, его гордость и уверенность.
Группа 3 — момент похвалы, радость героя.
Пример распределения ролей и текста реплик для театрализации по рассказу «Левша» (эпизод с описанием работы Левши над английской блохой):
Роли:
- Левша — главный герой, мастер
- Англичанин — владелец блохи
- Боярин — представитель власти, наблюдающий за Левшей
- Рассказчик (по желанию) — вводит сцену, объясняет происходящее
Текст реплик:
Рассказчик: Дорогие слушатели, перед вами удивительная история о великом мастере Левше, который сумел подковать английскую блоху — настоящий чудо-мастер!
Англичанин (гордо): Вот наша блоха, посмотрите! Её невозможно улучшить, даже наш лучший мастер пальцем не коснётся!
Левша (уверенно): Хм... Это вызов! Сейчас покажу, что умею. Даже такая блоха станет под моей рукой настоящим чудом. (имитирует работу, шум от инструментов)
Боярин (восхищённо): Простой русский мастер! Смотри-ка, как ловко он трудится, и что это у него в руках?
Левша (с улыбкой): Посмотрите, вот подкова — крошечная, но прочная. Такая маленькая блоха теперь не просто прыгает, а словно с копытцами!
Англичанин (удивлённо): Невероятно! Никто в нашей Англии не сделает лучше!
Рассказчик: Вот так Левша прославил русскую мастерскую работу, показав всему миру своё умение и упорство.
Итог
Театрализация — эффективный приём, который делает урок живым, помогает детям эмоционально прочувствовать Левшу, увидеть его как настоящего человека с уникальными качествами.