Вопрос о массовом прикреплении студенчества к предприятиям требует внимательного обсуждения.
На группы вливаемых в предприятия студентов можно бы возложить ряд задач: вербовка рабочих в профсоюз, усиление связи рабочих с своим профсоюзом, освещение для рабочей массы ряда вопросов, непосредственно связанных с производством, как-то: значение данной отрасли производства в общем хозяйстве страны, взаимозависимость его с другими отраслями производства, перспективы развития, технический уровень данной отрасли производства у нас, общая техническая отсталость, в каком направлении пойдёт развитие, профессиональные болезни, условия труда и пр. и т. д. Параллельно с этим возможна была бы организация краткосрочных технических курсов — месячных, двухмесячных, обслуживаемых силами студентов; не менее нужна работа по НОТу (по научной организации труда.— Ред.) и всякая другая производственная пропаганда. На студенчество же можно возложить помощь ликвидации безграмотности, устройство передвижных библиотек, организацию всякого рода кружков и пр.
Можно возложить всяческую работу по улучшению быта. Всё перечисленное выше приводится только к примеру.
План работы студентов на каждом предприятии должен быть тщательно обдуман и разработан совместно с рабочими данного предприятия. Работы всюду уйма, непочатый край. Студенчество должно стать на предприятии культурным бродилом, вовлекающим в работу всё предприятие, оно должно подхватывать всякую инициативу рабочих и помогать её осуществлению.
Если бы удалось правильно наладить работу студенчества на предприятиях, это была бы серьёзная помощь рабочему классу, давало бы ему возможность значительного культурного шага вперёд, для студенчества это было бы прекрасной школой жизни, стимулом учиться, серьёзной проверкой их успехов — более серьёзной, чем всякие зачеты. При такой постановке знание спаивалось бы с практикой, в такой работе выковывался бы настоящий, проникнутый классовым сознанием, красный спец.
Крупская Надежда Константиновна, ПСС, т. 4.
1924 г.