Когнитивные нарушения: основные симптомы:
1. Ухудшение памяти (нарушение кратковременной памяти).
- - Забывание недавних событий, разговоров, обещаний.
- - Постоянные поиски вещей (ключи, телефон, документы).
- - Необходимость в напоминаниях или записях для выполнения повседневных дел.
- - Влияние на работу, быт и общение – приходится полагаться на окружающих.
2. Трудности в планировании и решении проблем.
- - Неспособность следовать привычным алгоритмам (например, оплата счетов, приготовление еды).
- - Путаница в последовательности действий.
- - Ошибки в расчетах или логических задачах, которые раньше давались легко.
- - Потеря мысли во время разговора или выполнения задачи.
3. Сложности с выполнением привычных задач.
- - Проблемы на работе (несобранность, пропуск сроков).
- - Дезорганизация в быту (неубранная квартира, забытые дела).
- - Затруднения в освоении новых навыков (например, работа с техникой).
- - Избегание привычных занятий из-за страха ошибиться.
4. Дезориентация во времени и пространстве
- - Путаница с датами, днями недели, временем года.
- - Потерянность в знакомых местах, трудности с навигацией.
- - Ощущение «замедленного времени» или, наоборот, внезапных временных провалов.
- - Забывание маршрутов (например, дорога домой или в магазин).
5. Нарушения зрительного восприятия
- - Цветовосприятие– трудности с различением оттенков, путаница в ярких или пастельных тонах.
- - Оценка расстояния – ошибки в определении дистанции до объектов (например, спотыкается о пороги или промахивается, пытаясь поставить чашку на стол).
- - Контрастность – потребность в повышенном контрасте для различения объектов (например, плохо видит текст на сером фоне).
- - Дополнительно:возможны зрительные иллюзии (тенциозно воспринимает узоры или тени как движущиеся объекты).
6. Речевые трудности
- - Лексический поиск – частые паузы в речи, замена слов описательными оборотами («та штука, которой режут хлеб» вместо «нож»).
- - Письменная речь – пропуск слов, грамматические ошибки или упрощение предложений.
- - Дополнительные проявления:
- - Смешение похожих по звучанию слов (например, «класс» – «глаз»).
- - Снижение беглости речи в стрессовых ситуациях.
7. Дезорганизация и проблемы с памятью
- Хроническая неспособность систематизировать предметы:
- - Потеря вещей– регулярное размещение их в непривычных местах (очки в холодильнике, кошелек среди книг).
- - Нарушение пространственной памяти– невозможность восстановить цепочку действий (например, не помнит, куда положил телефон через минуту после использования).
- - Сопутствующие признаки:
- - Частое повторение одного действия (проверка карманов, возвращение в комнату).
- - Избегание сложных систем хранения (например, отказ от полок с множеством отделений).
Нарушения эмоционального характера:
- Неспособность принимать адекватные решения
- Излишняя доверчивость,нерешительность
- Тревожность
- уклонение от работы или иной деятельности,
- утрата интереса к хобби
- страх
- тревога
- беспокойство даже в привычной обстановке дома