Предыстория. Математика стала проседать у сына с конца 4 класса (деление столбиком). В 5 классе сын еще как-то справлялся с программой: смотрел видеоуроки, слушал мои объяснения. Да и темы в 5 и 6 классах были не всегда трудны для его понимания.
С 7 класса ситуация в корне изменилась. Произошло разделение математического цикла на три предмета: "Алгебру", "Геометрию", "Вероятность и статистику". И по "Алгебре" сын стал получать "двойки" одну за другой.
Врач-эндокринолог выписала сыну препарат йода в таблетках. За учебные четверти он стал с трудом, но наскребать по "Алгебре" на "трояк", по остальным двум предметам — немного недотягивал до "четверок" в четвертях.
Во втором полугодии ситуация в классе с математикой усугубилась: учительница стала часто уходить на больничный.
Классу обещали, что она вернется осенью. Но осенью педагог ушла в отпуск по беременности и родам, а ее предметами нагрузили оставшихся двух учительниц математики. Это мы выяснили, когда сын уже учился в другой школе, где все кадры были в наличии.
В четвертой четверти 7 класса ее коллега провела всего несколько уроков для детей. Мы стали активнее искать репетитора.
Вариант 1. Сарафанное радио.
Обращаться к одноклассникам сына мы не стали. Их репетиторы делали с ними или за них домашние задания, а понимания предмета у детей не возникало. В результате их успеваемость по "Алгебре" держалась на выполнении домашних заданий и домашних контрольных работ. У доски они терялись, страшно боялись, что их вызовут отвечать перед классом.
Вариант 2. Доска объявлений в интернете.
Поискали репетитора на известной в России площадке для размещения объявлений о товарах и услугах. Сын работал с двумя репетиторами оттуда.
С первым репетитором он работал в 7 классе два месяца (апрель, май), то есть перед ВПР по математике и после нее.
Нашел этого репетитора сын сам. Он очень сопротивлялся идее работать с репетитором, боялся в принципе нового типа отношений, тормозил всячески поиски... Но однажды ему попалось улыбчивое фото девушки (естественно, старое, но сила первого впечатления сыграла свою роль) с подходящей под запрос анкетой: онлайн-занятия, хорошие отзывы, приемлемая цена.
Репетитор работала и с подготовкой к ВПР, и с пробелами прошлых лет по математике (все три предмета). Общаться ему с ней понравилось. Но ВПР он все равно написал на "два", и репетитор очень часто переносила занятия, не было стабильного расписания. Так что в 8 классе стали искать другого специалиста.
В процессе нового поиска обратили внимание на профессионального репетитора-мужчину с большим количеством положительных отзывов. Договорились по цене, времени, платформе для занятий.
Однако на первом же занятии нас ждал сюрприз: вместо мужчины мы увидели женщину. Незнакомка представилась и объяснила нам, что сам выбранный нами репетитор очень занят, нагрузка большая, поэтому предложил ей поработать с новым клиентом. Даже не глядя на ребенка и не поставив нас в известность. Это был редфлаг (тревожный сигнал), но мы решили посмотреть, что из этого выйдет.
Женщина провела с сыном платно три урока: объясняла новые темы хуже, чем школьный учитель, объясняла заново то, что сын и без нее понял. Пробелами прошлых тем не занималась вообще, хотя на пробном занятии сама обещала уделять этому половину каждого занятия. Прямые просьбы игнорировала.
Вариант 3. Онлайн-школа.
Мы решили обратиться в онлайн-школу, надеясь, что с помощью администратора найдем нужного педагога. Перерыли с папой и сыном много отзывов на онлайн-школы пока определились с выбором.
У выбранной нами онлайн-школы была своя база заданий и материалов к урокам, своя платформа. Менеджеры помогали родителям и детям с подключением к платформе для занятий.
Еще до пробного бесплатного урока меня стали заваливать в мессенджере коммерческими предложениями с тарифами, акциями, скидками. Например, купить пакет занятий до урока, а не после — это дешевле. Меня такое давление насторожило. И, как оказалось, не зря.
Первый репетитор неожиданно отменил пробное занятие буквально перед уроком.
На пробном уроке со вторым педагогом выяснилось, что онлайн-школа продает пакеты занятий с разным функционалом репетиторов не просто так. Репетиторы в ней — это учителя, которые проходят с ребенком или группой школьные темы заново, то есть дублируют деятельность учителей государственных школ.
Нашему сыну требовался индивидуальный подход в математике, разъяснение одних моментов и пропуск других, уже понятных, а не повторный курс. И в том темпе, который ему удобен, а не в темпе "новое занятие — новая тема". Он не на семейном образовании.
От того тестирования, которое ему устроили в онлайн-школе на пробном занятии, сын был в сильном стрессе. Это тестирование было в принципе лишено смысла, так как было автоматизированным, а оценки сына нам итак были известны. Оно сыграло роль антимотиватора: свои неудачи, несостоятельность подростки переживают очень болезненно.
В процессе живого общения с педагогом по предмету за отведенный час можно было диагностировать пробелы быстрее и не вгоняя ребенка в панику.
Кроме того, выяснилось, что сама педагог не знакома ни с содержанием тестов, ни с технологией тестирования. Она убедила ребенка пропускать задания потруднее, а потом возможности вернуться к их решению не было. В одном из заданий на сайте педагог нашла ошибку, и они с сыном оказались в недоумении как его пройти.
Итог: с онлайн-школой пришлось расстаться.
Вариант 4. Специализированная площадка для поиска репетиторов.
Я обратилась на довольно известую площадку для репетиторов со всей страны. Оформила сначала одну заявку, потом — вторую (уже через администратора). Результаты: много потраченного времени на чужие анкеты, перепроверку информации в личке, ожидание ответов и много...разочарования.
По каждой заявке в первые часы откликалось человек десять. Потом, в течение 1-2 дней — еще столько же. Но на пробный урок в итоге вышло по одному человеку с заявки. И оба нам не подошли.
Первый раз мы обращались к аспирантке, второй раз — к мужчине, который утверждал, что он эксперт ОГЭ и умеет находить подход к слабым ученикам.
Девушка за час своего пробного занятия успела надавать сыну таких вредных советов, что контрольную по алгебре он написал на "два". Школьная учительница еще и удивилась, кто его научил неправильно делать. На следующий день сын написал работу над ошибками, отбросив репетиторские советы, на "удовлетворительно".
Мужчина же бесплатно был готов позаниматься с сыном только первые полчаса (сыну пришлось самому следить за временем). Связь была нестабильной. Занятие постоянно прерывалось (репетитора выкидывало с платформы много раз). При этом сына он решил протестировать наобум, подбирая задания не только из алгебры, но и из курса вероятности, который не соответствует школьному курсу "Вероятности и статистики". Для этого "эксперта ОГЭ" вообще было удивительно услышать о третьем математическом предмете в школе. Контакта с сыном он не нашел.
Документ об "экспертном уровне ОГЭ" может получить от разработчика ОГЭ и ЕГЭ любой репетитор или педагог, добровольно прорешавший и успешно выполнивший большую часть заданий по предмету. В действующей экзаменационной комиссии такой репетитор может и не принимать участия.
Большинство репетиторов, анкеты которых я просмотрела, не имели опыта работы в школе и педагогического образования по математике (филологи, психологи, химики, физики, авиаторы, предприниматели, машиностроители, нефтяники и прочие). Среди них было немало студентов, аспирантов и репетиторов возраста 70+.
Многие заявляли о своих личных достижениях в лицеях, на экзаменах по профильной математике и математических олимпиадах, сыпали количеством и баллами подготовленных к экзаменам учеников, расписывались в любви к математике.
Многое из этого невозможно проверить. Многие детали биографий были излишними. К тому же, мой ребенок не олимпиадник по математике, не лицеист, у него другие программы и учебники. Ему в будущем базовую математику сдавать, там другая система оценивания, другое количество баллов. Программы по "Алгебре" в средних классах меняют почти каждый год.
Некоторые репетиторы писали какие они прекрасные мотиваторы, маркетологи (скидки, абонементы, гарантии, успей занять место), объяснители не одного, а сразу кучи предметов и с 1 по 11 класс включительно. Одна девушка проявила оригинальность: написала в анкете целое сочинение (более 20-ти пунктов) о том, какой она "высокочувствительный человек" и как важно учиться летом.
Таких репетиторов я отсеивала сразу: у настоящего профессионала в образовании должна быть узкая специализация, разные возраста учеников требуют разной методики и знаний.
Были и совсем специфические предложения: преподавать математику не только на русском, но и на английском. Или преподать свою нестандартную методику обучения.
Кого-то я отбирала сама, из первой сотни, которую выдала на мой запрос площадка. Кто-то писал мне сам, откликался на объявление. Но большинство из тех, с кем я переписывалась, не прошло фильтр из трех моих вопросов: о наличии бесплатного пробного занятия, о цене и длительности последующих занятий, о платформе для занятий. Многие не очень ориентировались в собственных анкетах, что сразу наводило на мысль о ненадежности данного репетитора.
С несколькими школьными учителями математики я все-таки смогла списаться, но мы не сошлись по времени: они не работали по воскресеньям, предлагали неудобные часы по будням (к примеру, 6.00 или 20.00). У сына учебный график тоже плотный.
Так что за осень мы репетитора по математике так и не нашли. Что и неудивительно: репетитор по математике для 8 класса (пик рождаемости) — это очень-очень редкий зверь специалист.
Многие учителя ушли из профессии временно или навсегда. Наиболее заманчивыми по стоимости занятий для репетиторов являются ученики более старших классов, которые готовятся к сдаче ОГЭ или ЕГЭ и по психофизиологическим параметрам уже более зрелые.
Некоторые репетиторы даже бесплатные видео по математике перестали записывать из-за отмены монетизации на используемых ими площадках или просят отправлять донаты для съемки новых видео.
Плюс в этой эпопее пока только один: ребенок стал лучше разбираться в людях и том, что они пишут о себе, стал меньше бояться репетиторов. Но пока что с репетитором у нас как со снегом в нашем городе: одни воспоминания.
Постскриптум: репетитора мы все-таки нашли, в декабре. Через нашу бабушку и несколько рукопожатий, примерно, как в одном известном новогоднем фильме.