Найти в Дзене
Анна Бердникова

Нормален ли мой ребенок?

Из рабочего процесса: Скажите, пожалуйста, как определить, есть ли у ребенка отклонения в психике? У меня сын, 4,5 года. Он практически не может управлять своими эмоциями. До двух лет часами кричал по ночам (такое могло происходить по нескольку раз за ночь). Сейчас тоже иногда такое случается, но что меня настораживает, он до сих пор не может объяснить, что его беспокоит, почему он кричит. Во время крика он НИЧЕГО не слышит, и никак не реагирует ни на слова, ни на действия, кричит как бы из злости. Никак не могу понять, почему это происходит??? Днем тоже не может себя сдержать. Если хочет чего-то, даже начинает дрожать и видно, что пытается себя уговорить, но не может справиться с собой. Его эмоции всегда выходят через край. Каждый день у меня такое чувство, что он меня не слышит, все время стремится к какой-то своей цели. Раньше все думала: "он еще маленький, не дорос", но сейчас уже вижу - он в состоянии понять, но ... все время натыкаюсь на то, что мнение других для него не важно,

Из рабочего процесса:

Скажите, пожалуйста, как определить, есть ли у ребенка отклонения в психике? У меня сын, 4,5 года. Он практически не может управлять своими эмоциями. До двух лет часами кричал по ночам (такое могло происходить по нескольку раз за ночь). Сейчас тоже иногда такое случается, но что меня настораживает, он до сих пор не может объяснить, что его беспокоит, почему он кричит. Во время крика он НИЧЕГО не слышит, и никак не реагирует ни на слова, ни на действия, кричит как бы из злости. Никак не могу понять, почему это происходит???
Днем тоже не может себя сдержать. Если хочет чего-то, даже начинает дрожать и видно, что пытается себя уговорить, но не может справиться с собой. Его эмоции всегда выходят через край. Каждый день у меня такое чувство, что он меня не слышит, все время стремится к какой-то своей цели. Раньше все думала: "он еще маленький, не дорос", но сейчас уже вижу - он в состоянии понять, но ... все время натыкаюсь на то, что мнение других для него не важно, а что же будет дальше???

Подскажите, как ему помочь научиться управлять своими эмоциями. Боюсь думать, но могут ли это быть какие-то отклонения в психике?
До трех лет консультировались у разных невропатологов. Заключение: все в норме.

К решению возникшей ситуации можно идти параллельно несколькими путями. Но начать стоит с медицинского пути. Полтора года для ребенка, не достигшего пятилетнего возраста – это довольно продолжительный период времени. Поэтому «норма», поставленная пару лет назад, может измениться до неузнаваемости. Стоит начать с психиатрического обследования.

Чтобы получить квалифицированную консультацию и либо успокоиться (все в порядке), либо сконцентрироваться на помощи ребенку (если все-таки проблемы есть), необходимо показать ребенка детскому психиатру. Направление можно попросить у педиатра, объяснив свои опасения.

Если не хочется оставлять бумажный след такого обращения, то можно попросить консультацию на кафедре психиатрии в мединституте, они на платной основе оказывают такие услуги.

Другой путь – психологический лучше опираться в нем на результаты первого, медицинского пути, потому что, если есть психиатрические основания для происходящего, то психология обречена на неудачу. И тем не менее можно попробовать.

Когда ребенок спокоен и всем доволен, обращайте его внимание на окружающих людей, детей, которые оказываются в эмоционально затруднительных ситуациях. Например, на детской площадке ребенок капризничает, плачет. Вы можете обратить на того внимание своего ребенка и попросить предположить, что там случилось. Почему ребенок плачет. Глядя на другого, делать выводы и строить предположения легче, чем говорить о себе. Если ребенок затрудняется, можно высказывать эмпатические догадки по поводу того, что происходит, приглашая ребенка поспорить или согласиться. То же самое можно делать, когда Вы смотрите мультфильм или читаете «Фантазеров».

Так у ребенка формируется база возможных объяснений эмоциональных состояний и проявлений. Управление эмоциями начинается с их опознавания: если это страх, то от источника страха нужно отдалиться; если это гнев, то важно понять, чем именно он вызван и сгладить или устранить последствия, тогда гнев пойдет на спад. Наблюдения за тем, как разные люди выражают эмоции, какие действия им помогают сбросить эмоциональное напряжение, какие наоборот, эскалируют, также бывает очень полезно.

От простого фиксирования, что, как тебе кажется, сейчас происходит с Крошем, постепенно можно переходить к более глубокому анализу ситуации и построению возможных вариаций на тему вероятного наиболее эффективного поведения. Звучит сложно, но для ребенка может быть сформулировано проще: а как можно по-другому сделать?

Во всем вышеперечисленном ключевой момент – это перенесение фокуса внимания с самого ребенка на кого-то другого. В такой позиции ребенок ощущает себя более защищенным и свободно строит предположения и осмысляет ситуацию. Постепенно переносит и на себя сделанные касательно кого-то другого выводы.

Пять лет – это еще довольно юный возраст, но Ваши усилия в развитии эмоционального интеллекта сына, обязательно принесут свои плоды, сделав Вашу и его жизнь немного проще и легче.

Анна Бердникова

Если Вы при чтении испытали лучшую эмоцию на свете - интерес, Вы можете поблагодарить автора.