КРИТИК В МОЕЙ ГОЛОВЕ🤔
Евгения Квитко
☹️Все любят сравнивать и оценивать разницу поколений, и я попробую. Кажется, что зумеры и миллениалы (с 1980 по 2015 год рождения) нагружены невообразимым количеством разрозненной и эклектичной информации, но не успевают ее качественно переварить – их уровень критического мышления ниже, чем у бумеров и поколения X (с 1945 по 1980 г.р.).
⚠️До сих пор на слуху тревожный эксперимент поисково-спасательного отряда «Лизы Алерт», проведенный в 2018–2019 годах в Томске. Детям подробно объясняли, что может случиться, если они уйдут с чужими, предостерегали, запрещали и даже в общем-то запугали. Дети пообещали, что никогда! В итоге больше половины из 94 детей, участвовавших в эксперименте «Не уйду с чужим», как раз с ним и ушли. Незнакомцам, чью роль исполнили психологи, стоило только придумать причину убедительнее.
💳Менее опасное, но и более частое явление, когда дети переводят деньги по инструкции незнакомцев, не ставя в известность родителей. Или отправляют данные о карте, каких-то документах (например, паспорте, если это подростки) в интернет по запросу неизвестно кого – кому-то, кто посолиднее представится и побольше пообещает, например, выигрыш или трудоустройство на «денежную» работу.
Бороться с этими рисками старшие в семье могут разговорами (сколько раз в детстве мы услышали от родителей: «Не заходи с незнакомыми людьми в лифт!» и «Не бери ничего у чужих!»). Главное, чтобы запреты шли после понятных объяснений.
🧠Важно, чтобы ребенок и сам умел оценивать ситуацию. Для этого развивают критическое мышление – навыки анализа, обобщения информации, умение здраво оценивать ситуацию, рассуждать, делать выводы и поступать в соответствии с ними в будущем, не попадаться в ловушки, не наступать на те же грабли, не верить безоговорочно всем и всему, уметь различать субъективное и объективное и еще много чего.
Получается, что сегодня эти навыки даже важнее, чем в любом из поколений от Адама, потому что вряд ли какое-то поколение до нас получало так много новой информации в короткие сроки.📣
Критическое мышление можно тренировать. Собственно, задавая вопросы малышу после прочтения первых сказок, родители и бабушки-дедушки уже начинают эту тренировку. Хорошо, если у ребенка войдет в привычку обсуждать со старшими, а затем и анализировать самому все, что он читает, смотрит, делает (отдернуть руку от горячего, даже если тебе два года, и больше не прикасаться, это уже работа критического мышления). Для рефлексии на любую тему очень помогает правило пяти вопросов: Кто? Что? Где? Когда? Почему?
❓ «Почему?» подключается после 3–4 лет. И не только о мультике или прочитанной ему книжке, но и о его собственных действиях – что за человечка он нарисовал или слепил? Почему именно эти цвета красок или пластилина выбрал? Чем старше ребенок, тем более развернуты его ответы и сложнее и подробнее вопросы взрослых. И тем больше поводов для обсуждения. Любое совместное культурное мероприятие, прогулка, увиденная реклама, фильм, все прочитанное – уже повод.
🫵Есть много настольных и карточных игр на развитие логики, в том числе всем известные игры на сравнения, группировки и сортировки, «найди лишнее», «найди 10 отличий», «части и целое», «крокодил», «кто я?». Шахматы и другие игры, где нужно думать и принимать решения! Пазлы, конструкторы. Есть много сайтов, где разгадывают ребусы и решают логические задачи, расследуют детективные истории.
🙋♀️Помимо игр, здорово, если в семье ребенок имеет право голоса, участвует в обсуждениях реальных ситуаций, мозговых штурмах, принятии решений, касающихся всех в доме. Когда решение принято и реализовано, хорошо потом всем вместе отрефлексировать – удачным ли оно было или стоило принять другое?
#Евгения_Квитко
🖥https://dzen.ru/babushka_4ever?experiment=948515&utm_referrer=l.instagram.com
🌐https://babushka-forever.online
__________
Присоединяйтесь к сообществу «Бабушка_Forever», «Бабушка_Навсегда» Наладить отношения с внуками онлайн — это к нам!
