Я много уже писала про бессмысленность большого количества работы на работе как главный минус централизованных систем.
Сегодня хочу поделиться своим мнением про школу, как такую же централизованную систему. Много есть криков души от родителей в сети, еще интереснее читать комментарии, как родители подстраиваются по реалии. У кого-то родители делают домашку, у кого-то, обычно имеющих белое пальто в шкафу, дети делают все сами - и презентации делают, и доклады пишут. Уже с 4 лет. Я работала с женщиной. у которой сын в 4 года уже выступал со сделанной мамой презентацией, и мама с гордостью всем об этом вещала...
Мои дети, а у меня их двое, мальчики-двойняшки, пошли в этом году в первый класс. И. честно. для думающих родителей. критически мыслящих и ищущих рациональное зерно, современная программа, учебники и подход к обучению, заставляют волосы на голове шевелиться.
Начнем с Азбуки... Шла вторая неделя сентября - нам задают домашнее задание:
Рассмотри иллюстрацию к сказке Пушкина. А сказка эта, на минуточку, " О мертвой Царевне". И у меня ступор. Мы много с детьми читали сказок и не только. Я включала им аудиосказки, читала на ночь. Они даже ( что удивительно) вспомнили название сказки. Но! Это произведение изучается в 4м классе. Как среднестатистический ребенок должен был изучить эту сказку еще до поступления в школу, чтобы на второй неделе сентября иметь возможность ее вспомнить и ответить на вопросы. Что с вопросами... А вопросы все же предполагают, что ребенок содержимое сказки должен знать. Если он ее не знает, он не ответит ни чему удивились богатыри, ни что говорит царевна. В сети попался другой вариант этого задания:
То есть от " назови сказку" авторы отказались, но от самой идеи нет. Сказку дети в итоге должны знать? Или должны с ней познакомиться? Что это за задание? Какая цель? Составить рассказа по картине? Тогда, может,картины размещать для этой цели? Прочитать сказку? Тогда хотелось бы прояснения: пусть задание звучит так: пусть мамы прочитают вам сказку такую то, а вы ответьте на вопросы.
Сама Азбука читать в первом классе не учит. Читать дети уже должны уметь. Подготовительная группа в саду читать и писать также не учит, это не предусмотрено их программой. Кто тогда по программе школьного обучения учит детей читать? Где и кто их знакомит со сказкой о Мертвой царевне? где взять тот список сказок, с которыми ребенок должен прийти в первый класс? Потому что следующей сказкой была у нас в книге "Белоснежка и семь гномов", которую тоже нужно было "вспомнить".
Следующее задание было еще интереснее. Картинка размещена ниже. Но в нашем варианте учебника точно такая же картинка, но задание звучит как "Найди ошибки, которые допустил автор".Ну вы поняли...
Я эту картинку отправила пяти взрослым людям, все назвали абсолютные разные варианты. Я сдалась и полезла в ГДЗ.
Вопросы у меня... Пословица наверху и пословица внизу и картинка в середине - как связаны? Чему учит ребенка эта страница? Что со сказками? Нужно вспомнить, прочитать? Какие именно? Гуси-лебеди? О кощее? О царевне-лягушке?.
А там еще Щелкунчик есть... Зачем? Как по нему составлять рассказ, если ребенок не знает, кто этот мальчик и откуда там мыши. Сказка о царе-Салтане, Никита -кожемяка. И все в какой то нелогичной ( ну для меня) смысловой свалке. Что должен был узнать мой ребенок за полгода обучения? Я не поняла....Да, читать дети должны уметь, и читать учебник не учит. Это я поняла. Но и читать там нечего....
Я не склонна верить в теории заговора и развала нашей системы образования.
Я вижу лаги в этой системе. Прежде чем что-то спросить, нужно это сначала дать. Это ли не главное правило обучения? Или кто должен давать? И когда в одну кучу идут и мухи и котлеты, еда становится несъедобной. Бесполезной в общем... Обучение должно быть последовательным, разумным и логичным. Каждое задание должно быть составлено на принципах: цель ( какую преследует), разумность, доступность ( для освоения "средним" ребенком), логическая связь с предыдущими заданиями и встроенность в общую систему.
Я открываю, листаю учебник. Там написано: "содержание учебника направлено на формирование у обучающихся устойчивых навыков осознанного чтения". Ну мы осознанно пытаемся читать дома, поняв, что учебник нас этому не научит. Так что косвенно цель выполняется, конечно...
Про включенность родителей. Если ее нет, как ребенок сделает домашнее задание? Да, домашних заданий в первом классе быть не должно. Но тогда я вообще не понимаю, как учитель это будет разбирать в классе. Сначала сказку читать, чтобы все освоили и смогли ответить на вопросы?
В итоге. Мы делаем домашку с выключенным маминым мозгом и выключенными мамиными вопросами. И читаем дома каждый день. Потому что для меня главная задача 1го класса - научиться осмысленно и бодро читать и освоить азы счета и письма.... Это про включенность. Опасно оставлять на самостоятельное освоение пока... Опасно...