Большинство родителей приходит с запросом:
«Он не говорит»,
«Он не слушает»,
«Он не удерживает внимание».
И почти всегда они ожидают, что проблема — в ротике, артикуляции или «не хочет говорить».
Но речь — это верхушка айсберга.
А внизу всегда находится тело.
🧠 1. Речь начинается в теле, а не во рту
Чтобы ребёнок произнёс одно слово, мозг должен одновременно:
- удержать корпус,
- стабилизировать плечевой пояс,
- выстроить дыхание,
- включить мышцы рта,
- спланировать движение языка и губ.
Это огромная координированная работа.
Если тело слабое, рассыпается, сутулится —
мозг тратит силы не на речь, а на удержание позы.
👉 Поэтому у детей с задержкой речи почти всегда есть телесные маркеры:
• вялый корпус
• приоткрытый рот
• зажатые плечи
• медленные движения
• поверхностное дыхание
• неуклюжесть
• быстрая утомляемость
Это не «особенности», которые можно игнорировать.
Это признаки того, что телу сложно, а значит — сложно и речи.
🏃♂️ 2. Активность ≠ зрелая моторика
Родители часто говорят:
«Но он бегает, прыгает, носится по квартире! Значит, моторика нормальная».
Нет.
Бегать и прыгать — это хаотичная двигательная активность.
Она не требует точности, планирования и контроля — того, что нужно для речи.
Для речи важно другое:
- может ли ребёнок повторить позу,
- удержать ритм,
- контролировать силу и скорость,
- выполнять движение по инструкции,
- плавно включаться в действие.
Если здесь есть сбои — задержка речи почти всегда будет рядом.
🧩 3. Почему обычные консультации не дают ответа на вопрос «почему он не говорит?»
Потому что каждый специалист видит только свой сегмент:
- невролог — мозг, регуляцию, тонус
- логопед — артикуляцию и речь
- психолог — эмоции и поведение
Но речь, тело, внимание и эмоции связаны.
И если смотреть на ребёнка отдельно — истинная причина просто не видна.
И поэтому родители слышат:
“Это неврология”,
“Нет, это психология”,
“Он просто не хочет”,
“Подождите, перерастёт”.
А ребёнку не становится легче.
👀 4. Что делает консилиум и почему именно он даёт ясность
Консилиум — это совместная работа нескольких специалистов в одном пространстве и в одно время.
Вместе работают:
- невролог
- логопед
- нейропсихолог
- психолог
Они смотрят на ребёнка одновременно и видят, как тело, мозг и речь взаимодействуют.
Что первично. Что вторично.
Где слабое звено.
Почему речь не запускается.
На консилиуме выявляется целостная цепочка:
👉 как держится корпус
👉 как реагирует нервная система
👉 как включаются движения
👉 как формируются звуки
👉 как работает внимание
👉 что происходит с эмоциями
И только после этого формируется единый маршрут помощи, а не набор противоречивых мнений.
📋 5. Что получает родитель после консилиума
✔ объяснение причины задержки речи
✔ понимание, где проблема — в теле, сенсорике, моторике, регуляции или эмоциях
✔ чёткий приоритет: с чего начинать помощь
✔ согласованный план коррекции на 1–3 месяца
✔ реальные задачи, а не абстрактные советы
✔ и самое главное — уверенность, что ребёнка наконец увидели целиком
Очень часто после консилиума родители говорят:
«Теперь мы понимаем, почему он не говорит — и что делать дальше».
🎯 6. Кому особенно важен консилиум
Если вы замечаете:
- задержку речи,
- открытый рот, слабые мышцы лица,
- сутулость, проваленный корпус, быструю утомляемость,
- зажатые плечи, поверхностное дыхание,
- трудности внимания и поведения,
- противоречивые рекомендации специалистов —
консилиум даст ответы.
Потому что только команда специалистов может увидеть причинно-следственную связь между телом, мозгом и речью.
👉 Если хотите глубже понимать, что влияет на речь и развитие — я пишу об этом в Telegram.
Там — разборы случаев, подкасты и объяснения простым языком.
Присоединяйтесь, чтобы ориентироваться в развитии ребёнка увереннее.
Телеграм: @rechdotsenko_khv