В советские времена был такой красивый обычай. Народ писал письма вождям. Хвалил их, конечно. А попутно напрямую делился проблемами, с которыми сталкивались простые люди в обычной жизни.
Как понимаю, об этих проблемах и вслух-то иной раз говорить было довольно опасно - дабы не прослыть каким-нибудь паникером, или человеком очерняющим советскую реальность из пагубных соображений. Со всеми печальными последствиями.
Вслух, может и не говорили - а товарищу Сталину (или там, товарищу Калинину, например) писали. Надеясь на высшую справедливость и защиту.
Это говорит, на мой взгляд, с одной стороны - о доверии к власти - именно в лице ее высших представителей, а с другой стороны - об отчаянии авторов.
Был ли отклик на эти письма?
Вероятно был. Иначе откуда такое массовое доверие?
Конечно, не все ситуации можно было исправить, или исправить быстро - но работа в этом направлении велась. Как минимум, эти письма не отправлялись в корзину, а изучались и сохранялись в архивах. Видимо, их написание поощрялось, потому что а как иначе власти узнать настроения в массах простым и незатратным способом? Конечно, сделать так, чтобы люди не боялись самостоятельно поведать о своих мыслях.
***
Познакомилась с одним таким письмом (из сборника документов, вышедшего в 2003 году), написанным в августе 1945 года, то есть сразу после войны, товарищу Сталину группой из 6 учителей и врачей Москвы.
В письме поднимаются вопросы, которые в принципе, странно читать, учитывая его дату. Как бы понятно, что ситуация сложная - половина страны лежит в руинах. Понятно, что какие-то явления находятся в дисбалансе. Но, видимо, вера в порядок была очень сильна. А еще собственное положение очень не устраивало.
О каких же проблемах писали неравнодушные общественники?
Если коротко - речь в письме о том, что труд врачей и учителей оплачивается недостойно.
Люди учились, получали высшее образование. Являются по идее уважаемыми членами общества. А ситуация в обществе по факту такова, что уважать то их как бы и не за что. Глядя на них, на их зарплаты, на то, как они одеваются, у детей вообще нет стимула получать образование, тем более высшее, и стремиться к знаниям.
И что в итоге делают дети?
Они массово бросают школу, едва отучившись 5 лет. И идут в блогеры.
И идут на заводы! И что самое обидное, для врачей и учителей, как людей с высшем образованием - получают там за свой труд весьма приличные деньги!
Очень бывают неприятные ситуации.
- Например, выгнали деву из школу, потому что учебу совершенно не тянула и даже не пыталась в этом направлении напрягаться. А потом встречает эта дева учительницу из своей бывшей школы, с педстажем более 20 лет, которая на работе только что не ночует, и получает за все про все зарплату в 550 рублей, и сияя глазами рассказывает - как здорово, что ее выгнали! Потому что пошла она на завод и отлично получает - 700 рублей в месяц!
- Или встречает бывший двоечник, бросивший школу, директора этой школы - и радостно объявляет, что работает на заводе и получает вообще 1400 рублей в месяц. Неуч! А директор, при своем образовании, стаже, и положении, или даже зав. поликлиникой - при огромной моральной нагрузке, опыте и ответственности от силы вытягивают на 800 рублей.
И как себя при этом чувствует правильный мудрый педагог/врач/инженер?? Весьма печально.
Инженеры, кстати, тоже упомянуты, хотя в подписавшихся под письмом их нет, и они тоже, по идее, работали на заводах.
Отсюда понятно, что на этих заводах больше всех зарабатывали простые работяги, которым и образование-то особо не требовалось.
***
Соответственно, с такими зарплатами, учителя (врачи, инженеры) не имели возможности и внешним видом стимулировать учеников получать высшее образование. Кроме того, товары в то сложное время распределялись по ордерам (имеется в виду, в частности, одежда и обувь). А эти ордера чудесным образом где-то застревали на своем пути к работникам умственного труда.
В итоге учителя и врачи одевались скромно, чтобы не сказать бедно. И это - сильно подрывало их авторитет в глазах учащихся и их родителей (которые работали на заводах, получали больше, ордера им выдавались исправно, да еще и были средства купить что-то в обход этих ордеров). Доходило до того, что учителя не могли сделать замечание учащимся по поводу того, что на празднике они одеты не празднично, потому что им тут же отбривали в ответ на тему "на себя посмотрите".
Честно говоря, этот момент мне показался весьма интересным. Как можно было учителям, которые сами, судя по письму, находились в материально стесненном положении, требовать от учащихся каких-то нарядов? И ведь описывалась, судя по всему, ситуация не последних нескольких месяцев - а ситуация военного времени?
Скидок и ссылок на военное время, кстати, нет вообще. Это натолкнуло меня на мысль, что в столице тяготы периода чувствовались в целом на порядок слабее, чем на остальной территории страны.
Еще авторы указывают, что даже на брачном рынке учителя/врачи и инженеры, то есть квалифицированные специалисты с высшим образованием, не котируются. Если дева вышла замуж за обладателя подобной профессии - окружающие по умолчанию считают, что жизнь ее не удалась.
***
В общем, резюмировали авторы письма, советская власть уже 28 лет правит страной, а положение учителей и врачей совершенно не такое, какое обещал дорогой товарищ Ленин ("такая высота, на какой никогда учитель не будет стоять при капитализме")
Более того, оно и близко не такое, какое было до революции.
А самое худшее, что пребывание наших войск за границей показало, что и там, при проклятом капитализме, положение учителей и врачей "неизмеримо выше нашего".
Короче говоря, все максимально плохо.
Если ситуацию не исправить - не увеличить существенно материальное положение учителей/врачей/инженеров, так, чтобы их образ жизни и возможности всех неучей стимулировали садиться за парту - страна не получит высококвалифицированных кадров с высшим образованием, и соответственно, не решит стоящих перед ней грандиозных задач.
Вот такая ситуация обрисовывалась.
А мне стало интересно - как это после 5 класса малые дети прямиком шли на заводы, и там моментально начинали зарабатывать огромные деньги? Да, в военное время детский труд использовался, в качестве крайней меры - но здесь речь о положении дел уже после войны...
***
Отчасти ответом на мое недоумение стал еще один документ - это официальный отчет от весны 1946 года о безнадзорных московских детях. Заметьте - речь не о сиротах. А о детях, которые болтались по улицам Москвы. Милиция их вылавливала и вела статистику - за что. Так вот. 50 % детей баловались. Хулиганили разным способами. 6% воровали - и были задержаны как воры.
А вот самая интересная цифра следующая - 33% задержанных занимались торговлей!
Детишки вели активную продажу на рынках, а так же возле мест большого скопления людей - возле театров, магазинов...
В принципе там, где позже стали торговать "бабушки". Дети выстраивались в ряд по ходу движения толпы, и предлагали... кстати, а что они предлагали?
Дрожжи. Спички. Сигареты (покупали блоками в магазинах, а продавали поштучно, к примеру, у театров), билеты (в театр, цирк, кино), хлеб, сухари, канцтовары, старые учебники и тетради. Что интересно, хлеб распределялся по талонам, дети эти талоны массово скупали по спекулятивным ценам, потом на них массово скупали хлеб, а потом его продавали, как понимаю, по еще более спекулятивным ценам.
Иногда их деятельность курировали взрослые. Часто - инвалиды. Среди покупателей, те же учебники, к примеру, покупали тоже дети. То есть школа все-таки не была задвинута на второй план окончательно...
Естественно, милиция всех ловила. Иногда повально хватали вообще всех находящихся на улице детей. Но поймать торговцев было сложно. Там была целая система подстраховок. К примеру, чтобы продать билет, покупателя отводили в какой-нибудь магазин. То есть с одной стороны все было понятно, а с другой - не так-то просто схватить.
Это я к тому, что детей, промышлявших торговыми операциями, могло быть существенно больше - вылавливали далеко не всех.
Ну и куда девали дети эти заработанные на сигаретах, канцтоварах и дрожжах гроши? Часть, понятно, пускали в оборот. А часть, собственно, была предназначена для того, чтобы прокормить семью. Матери растили детей одни, целым днями работали, отцы или не вернулись с фронта, или как раз были теми самыми инвалидами. В итоге крутились как могли и добывали средства на жизнь в этой ситуации дети.
Да, и так зарабатывали. А если была возможность - шли на заводы. Это надежнее, чем по подворотням торговать.
***
В общем, получается картина, по двум этим фрагментам послевоенной реальности, что дети были полноценными кормильцами семей. И ситуация была такая, что семьи кормить надо было именно сейчас, а не сложным долгим путем через получение высшего образования.
Что характерно, с этой реальностью пытались бороться - с одной стороны, как видим, обиженные учителя, с другой стороны - милиция, но явно это была не та проблема, которую можно было решить просто прибавив зарплаты отдельным категориям населения.
Так же видится несколько однобокой подача фактов группой учителей/врачей. Совершенно не учитываются обстоятельства времени и сами ситуации.
Ну то есть такие сигналы с мест с одной стороны обрисовывали положение и умонастроения, а с другой стороны - не всегда являлись объективными, и требовали детального изучения.
Давно хотела поделиться. Тема показалась интересной.
А как ваши семьи жили в тот период? Какие воспоминания остались в семье?
***
Напоминаю, что канал существует благодаря вашей поддержке. Каждый материал - это время и труд.
За 3 топора спасибо. Талантливо!)
Поддержать продолжение ведения канала можно ЗДЕСЬ.
Разъяснения по донатам - здесь.
Всем здоровья, удачи и благополучия!