"Кто моя стая"? Почему подросткам важно "соответствовать".

Любое явление лучше рассматривать комплексно. Так мы получим более полное представление о предмете наших рассуждений.Давайте взглянем на подростка с точки зрения био-психо-социо-духовного подхода (автор А.М. Карпов).

В начале нашей жизни, от рождения и примерно до 2-3-х лет, в норме, любой человек представляет собой только «био-» («чистый лист»). Малыши не разделяют себя и окружающий мир, соответственно, и никакие социо-культурные факторы им не известны, а психика еще только начинает формироваться.

Примерно с 2-х до 7-ми лет интенсивно развивается наша «психо-» составляющая. Окончательный вариант «психо-» будет готов к 17-18 годам, и тогда будет понятно, насколько гармонично («правильно») развилась личность человека.

«Социо-» составляющая закладывается с 5 до 16 лет, когда ребёнок усваивает нормы/правила, принятые в том обществе, в котором он живёт и учится.

Примерно с 8 до 16 лет закладывается духовная составляющая, формируются музыкальные, литературные, религиозные и эстетические предпочтения.

Когда подростки переживают своё «несоответствие» условным стандартам, они находятся на уровне «био-»: изначально, в дикие времена, непохожесть на сородичей означало изгнание из стаи и трудность одиночного выживания. И тогда, если меня моя «стая» принимает, значит я выживу.

Плюсом к вышесказанному идёт, ввиду не сформированности, отсутствие понимания собственного Я (диффузная идентичность). Для чего нужно знать себя? - помните м/ф «Ледниковый период»? Там была мамонт, которая думала, что она опоссум. Так вот, без ощущения Я, без понимания своей сущности, мы можем ошибочно считать себя «опоссумами».

Также, на формирование понимания собственного Я влияют те, кто меня принимает. Они «отражают» меня и помогают мне идентифицироваться и понять, кто Я и где моя «стая».

То есть «принять себя» означает, в том числе, понять кто Я, где Я и зачем мне принадлежать к той или иной «стае».

Условные достоинства/недостатки - это наши сильные и слабые стороны. И для того, чтобы принять их (согласиться с ними), надо, как минимум, их осознавать! У подростков, как сказано выше, это понимание формируется только к 16-ти годам. Соответственно, пока оно не сформировано, не понимание хорошо это или плохо - вызывает повышение тревоги и беспокойство. Здорово, если в момент неопределённости, есть поддержка от взрослых и отсутствие критики в свой адрес. И это «социо-» компонент: то, как человек взаимодействует с окружающим миром.

Более-менее спокойно относиться к своему одиночеству и «инаковости» можно только при гармонично сформированной личности, когда наедине с собой не страшно и не скучно. Подросткам это пока сложно, увы!

Условное одиночество можно (и нужно) принять, как точку роста и начать исследовать себя. Тогда, если я знаю, что мне нравится/не нравится, что мне интересно/не интересно, я могу опираться на себя или свое мнение. И мне тогда не обязательно мнение окружающих, отражаться в них, чтобы понимать себя.

Ведь отражение может быть разным: кто-то отразит (отметит) хорошую сторону и даст дельный совет, а кто-то может начать манипулировать человеком и давать ему «вредные» советы.

Всё вышесказанное (принятие себя, понимание себя, опора на себя и наличие собственного мнения) появляются только тогда, когда завершается формирование личности и все составляющие («био-психо-социо-духовное») образуют гармоничное единое целое. Ну или не гармоничное, при плохом варианте развития (то, что называется расстройством личности).

Но на это надо время и благоприятные условия развития (семья, школа, друзья).

Как пережить период не определённости и формирования личности? - пробовать новое, разрешить себе ошибаться и не быть идеальным! И не ждать идеальности от других и от мира. Увлекаться спортом, дружить, любить, изучать мир (например, через литературу и кино).

Помни! «Ты не одинокий, ты просто ещё не до конца себя узнал и не нашёл свою «стаю»!» (с)

Автор: Мязина Анна Борисовна
Психолог, Клинический психолог

Получить консультацию автора на сайте психологов b17.ru