Комплексы, нарушение поведения. Роль межполушарной асимметрии в развитии подростка. Часть 2.

(см. часть 1)

Мы продолжаем обсуждать роль межполушарного развития в филогенезе подросткового периода. И параллельно стараемся объяснить глубинные процессы, которые могут объяснить поведение подростка со стороны психофизиологических процессов, минуя обще культурные стереотипизированные представления.

Необходимо отметить, что в подростковый период происходит активная миелинизация волокон (обрастание нервных волокон оболочкой), что теоретически должно улучшать передачу информации между полушариями. Развитие мозга выходит на свою финишную прямую, которая должна закончится полным созревание префронтальных отделов, переднего мозга и злобных отбелов в целом.

Однако, период от 12-17 лет, из-за описанной гетерохронии (разного темпа созревания), поток информации от «зрелого» правого полушария к «созревающему» левому является избыточным и плохо структурируемым. Незрелое левое полушарие не успевает переработать мощные аффективные сигналы от правого полушария и амигдалы в логические конструкции. Это приводит к феномену «эмоционального захвата», когда правополушарный аффект блокирует возможность левополушарного анализа.

Подобный нейрофизиологический дисбаланс находит прямое отражение в специфических поведенческих паттернах поведения среднестатистического подростка.

❗1. Комплексы и искажение образа «Я». Целостный, но негативно окрашенный образ себя формируется по правополушарному типу — как единый гештальт («я неудачник»). Левое полушарие, отвечающее за аналитическое расчленение проблемы на элементы и ее рациональную оценку, не может эффективно противостоять этому синтетическому образу. Образ становится истинной и мерилом в сознании подростка.

❗2. Аффективная лабильность и неадекватность реакций. Гиперфункция правого полушария обуславливает немедленные, интенсивные эмоциональные всплески. Левое полушарие, ассоциированное с подавлением негативных эмоций и речевым опосредованием, не успевает инициировать тормозные влияния. (например, легковая машина: реакция аффекта запущена - накопился "эмоциональный газ"; торможение логического центра - "тормоза не успевают сбавить скорость при препятствии").

❗3. Рисковое поведение. Принятие решений в ситуации неопределенности смещено в сторону правополушарных стратегий — ориентации на сиюминутный контекст и выгоду, эмоциональный всплеск от новизны, запрета, конфликта. Левополушарные функции коры, отвечающие за прогнозирование отдаленных негативных последствий, оказываются подавленными. "Я хочу получить выгоду и эмоции прямо сейчас, но не могу представить последствия".

С позиций психофизиологии, поведенческий фенотип подростка является прямым следствием временного дисбаланса в системе межполушарных отношений.

Как вывод:
-Доминирование правополушарных (симультанных, эмоционально-образных) стратегий обработки информации.
- Функциональная незрелость левополушарных (сукцессивных, аналитико-вербальных) механизмов контроля.

Данные особенности подросткового периода могут быть скрыты за стеной стереотипов о подростковом возрасте. Однако, это глубокий и важный процесс в жизни каждой личности. Данный период делает подростка не столь "наглым и безбашенным", как принято говорит, а более хрупким и требующим времени и энергии. Этот дисбаланс является не девиацией, нарушением или отклонением.

Это закономерный этап нейроонтогенеза. По мере завершения миелинизации префронтальной коры левого полушария и волокон мозолистого тела, формируется сбалансированная система межполушарного взаимодействия, что и знаменует переход к взрослой, когнитивно-эффективно интегрированной личности.

Источник: «Психофизиология» под редакцией Ю.И. Александрова.

Автор: Машукова Дарья Руслановна
Психолог, Клинический психолог

Получить консультацию автора на сайте психологов b17.ru