Речь бывает письменная, устная.
-Какая ещё бывает речь, кроме..... ? - спросила я Алису, ожидая, что она мне подскажет как правильно назвать ТО, над чем мы сейчас работаем с дочерью.
Я имею ввиду.
Ту речь, тот язык, на котором общаются обычные дети (люди), разговаривая между собой. И ТО, что я частенько слышу от наших племянников. Как они разговаривают между собой.
Но совершенно не слышу от дочери. Нам это не доступно. Совсем пусто в этом поле.
То есть, мы заняты развитием устной речи, письменной речи с тех пор, как проблемы стали очевидными и пришло понимание, а что именно делать. А вот, про бытовую речь, разговорную....
Как-то не до того было.
И вот я задаю Алисе вопрос, ожидая, что она мне и скажет про разговорную речь, а она ВОТ ЧТО выдала.
Кроме письменной и устной, выделяют следующие виды речи:
- Внутренняя. Не направлена на общение с другими людьми. Человек пользуется внутренней речью, когда обдумывает что-то, планирует свои действия, не выражая их вслух и не записывая на бумаге.
- Жестовая. Способ общения людей, лишённых слуха, посредством системы жестов. Жестовая речь применяется как вспомогательное средство в обучении и воспитании детей с недостатками слуха.
- Эгоцентрическая. Мысли и рассуждения вслух, осуществляемые в вопросно-ответной форме, это разговор с самим собой как с воображаемым партнёром по общению.
- Автоматизированная. Например, упрощённые в опыте фразеологизмы, несентенциональные выражения.
- Рядовая. В такой речи первое слово рефлекторно вызывает последующие в ряду слова (счёт, название дней недели, месяцев и др.).
ДА..... Выдала, так выдала.
Спасибо! Есть о чём задуматься.
Особенно....
Эгоцентрическая речь.
Да! Есть у нас. В наличии. А вот внутренняя речь - отсутствует напрочь.
Всё, о чём дочь думает, что она планирует, в голове она не держит. Всё это она высказывает тут же, и сейчас же.
Об этом надо, наверно, говорить отдельно. Пока я не готова. Лишь коснулась этой темы.
Когда ни будь, может, и соберусь с духом.
А пока, я хотела рассказать, каким образом пытаюсь внедрить - научить дочь простому бытовому разговору.
Алиса дала кое-какие подсказки.
Вот типичные примеры разговорной бытовой речи:
Приветственные фразы:
- «Здарова!» (неформальное приветствие)
- «Как сам/сама?»
- «Приветик, как делишки?»
Повседневные диалоги:
- «Слушай, а где мои ключи?»
- «Куда делся мой телефон?»
- «Может, в кино смотаемся сегодня?»
Выражения эмоций:
- «Ну ты даёшь!» (удивление)
- «Вот это да!» (восхищение)
- «Ну и ну!» (разочарование)
Бытовые просьбы:
- «Можешь чайник поставить?»
- «Помоги, пожалуйста, с сумками»
Разговор о планах:
- «Пойдём завтра в магазин?»
- «Может, на выходных на природу рванем?»
- «Вечером собираемся у меня, приходи»
Выражение благодарности:
- «Спасибо огромное!»
- «Ты меня выручил/выручила!»
- «Премного благодарен/благодарна»
Прощание:
- «Ну, я пошёл»
- «Бывай!»
- «До связи!»
- «Чао!»
Повседневные комментарии:
- «Погода сегодня — просто класс!»
- «Вкуснотища!»
- «Телевизор опять барахлит»
Обсуждение бытовых вопросов:
- «Надо бы квартиру прибрать»
- «Продукты закончились, надо бы в магазин слетать»
**************
Вот у нас ничего подобного! Таких фраз ....
Где их достать-то? И как добыть?
И вот, примерно, с сентября я чётко поставила себе задачу.
Надо, каким-то образом работать над этим.
Карточки у меня имеются....
И пришла идея.
Не описывать сюжет, а разыгрывать сценки.
Представлять, ЧТО бы говорили персонажи. Какие фразы.
И вот родился такой ролик.
И что я хочу сказать.
Да. Мы идём в правильном направлении. Речь. Проявления речи. И понимание речи на бытовом уровне.
Например.
Как-то раз, у дочери планшет перестал работать.
-Отнеси папе. Пусть он подшаманит, - сказала я.
И дочь заулыбалась. Поняла, о чём я.
Раньше, было нереально ей понять смысл слова "подшаманит".
А ещё, дополнительный бонус таких занятий, это актёрство, в хорошем смысле слова. Умение проявить нужную эмоцию в предлагаемых обстоятельствах.
Учимся и этому.
Приятного просмотра! Ссылка.
Всем пока!