Когда ребёнок толкается, наваливается, “слишком сильно” обнимает

Когда ребёнок толкается, наваливается, “слишком сильно” обнимает

Каждая группа и каждый класс знают такого ребёнка.

Он подходит слишком близко, нависает, обнимает так, что другим больно,

толкает не нарочно,

цепляет плечом,

садится почти «на колени» соседу,

перемещается по пространству так, что цепляет всех подряд.

Учитель говорит: «Не толкайся!»

А ребёнок искренне удивляется: «Я что сделал?»

📍 Очень часто это проприоцептивная незрелость — когда тело плохо чувствует силу, расстояние и границы.

— «постоянно соприкасается с другими»,

— «не чувствует, что давит слишком сильно»,

— «любит жёсткие объятия и давление»,

— «не замечает, что причиняет боль»,

— «садится слишком близко».

Он не хочет причинить вред.

Он пытается почувствовать себя через давление.

✋ Что может сделать учитель или воспитатель (быстро и без лишнего внимания)?

1. Дать телу “разрешённую силу”.

Законные способы дать мышцам то, что они ищут:

— сжать мячик,

— сдавить ладони друг об друга,

— «упор в стол» — 5 секунд,

— «упор в стену» — буквально 3–5 секунд.

Этого достаточно, чтобы снизить потребность толкаться.

2. Делать микро-упражнения “мягкая рука — сильная рука”.

Учитель показывает:

«Вот так — мягко. А вот так — сильно. Нам нужно мягко».

Дети быстро начинают понимать градацию силы.

3. Давать “тяжёлые поручения”, чтобы перенаправить энергию (всегда хорошо работает)

— поднять коробку с чем-то тяжелым,

— перенести стопку тетрадей,

— принести тряпку/маркер/раздатку,

— подвинуть стулья.

Это легальный способ получить нужную телу нагрузку и снизить «нападания» на одноклассников.

4. Обозначать личную дистанцию визуально.

Без нотаций, просто:

— «Встань на шаг дальше»,

— «Вот твоя зона»,

— «Вот расстояние ладошки».

Это работает даже в большом классе.

5. Сажать рядом с более спокойными детьми. (классно, когда они есть)

Дети с хорошей телесной самоорганизацией задают ритм, и «толкающийся» ребёнок стабилизируется.

🌿 Почему это важно?

Потому что такие дети легко оказываются «агрессорами» или «хулиганами»,

хотя на самом деле у них просто не настроен датчик силы и расстояния.

Если дать им безопасный способ получить ту самую нагрузку — в классе становится спокойнее,

отношения в группе улучшаются,

а учитель перестаёт быть «полицейским».