Дорогие друзья! Приводим образец итогового сочинения (ИС) на одну из тем, предложенных для подготовки на сайте ФИПИ. Опираясь на данный пример, учащиеся могут написать свой вариант работы на данную тему. Используя резервную базу аргументов (см. ниже), участники ИС могут создавать новые модели творческих работ.
Пример сочинения
Обращаем внимание!
- Объём данной работы - 430 слов
- Рекомендуемый объём - от 350 слов
- Минимальный объём для экспертной проверки - 250 слов
Согласны ли Вы с утверждением, что повзрослеть – значит научиться нести ответственность за других?
Многие мои сверстники мечтают скорее повзрослеть, но каждый понимает это по-своему. Что же значит быть взрослым? В каком возрасте можно сказать: «Я уже взрослый»? Некоторые мои знакомые считают: для «взрослости» достаточно внешних признаков – накачанной мускулатуры, относительной свободы от родителей, определённого количества средств на карманные расходы, а порой и наличия вредных привычек. Но это ошибочное представление. Я вполне согласен с утверждением, что повзрослеть – значит нечто большее, например, научиться нести ответственность за других. И совсем не важно, сколько тебе лет и сколько у тебя денег в кармане. Важно, что ты уже научился понимать цель своей жизни и осознавать ценность жизни других людей. В русской литературе достаточно персонажей, на примере которых можно рассмотреть, как они росли и развивались, стали ли они взрослыми.
Обратимся к творчеству русского писателя 19 века И. А. Гончарова. В романе «Обломов» мы видим, как маленький Илюша растёт в достатке и в окружении любящих родителей и прислуги. И вот он уже Илья Ильич, довольно упитанный, ему за тридцать, а он всё ещё пребывает в радужных воспоминаниях о счастливом детстве, так и не став хозяином своей судьбы. Обломов оставил службу, не в состоянии решить материальные проблемы, не может заставить Захара навести порядок в квартире, а вынужденный переезд вселяет в него неописуемый ужас. Повстречав Ольгу Ильинскую, осознав её привлекательность и увидев её доброе расположение, Обломов так и не сделал ей предложение – не решился создать семью и тем самым взять на себя ответственность за судьбу любимой девушки. Не зрелые годы, а инфантильность, лень, отсутствие силы воли - вот черты, которые оказывают существенное влияние на судьбу Ильи Обломова, не сумевшего повзрослеть до конца жизни.
Проблема взросления нашла отражение и в современной русской литературе. В повести детской писательницы Дины Сабитовой «Где нет зимы» главные герои – Павел и Гуль – остаются без присмотра родителей: у отца другая семья, бабушка умерла, мама исчезла. Старший – Павел, ему 13 лет, и он берёт ответственность за выживание и сохранение их маленькой семьи, оказавшейся один на один с жизненными трудностями. Паша убирает в доме, успокаивает сестрёнку, играет с ней, озабочен поиском продуктов, когда те закончились. Никто Павлу не читал нотаций на воспитательную тему. Но этот угловатый мальчишка как-то интуитивно понимал: раз он старший, то должен заботиться о сестре, обязан сохранить их маленькую семью и обеспечить возвращение из приюта в их любимый Дом. Эта история даёт понять читателю, что взрослым можно быть в любом возрасте, даже подростковом.
Итак, рассмотрев проблему, заявленную в теме сочинения, можно прийти к вполне конкретному выводу. Взрослость – это не вопрос количества лет или крепкой мышечной массы , это нравственный вопрос – готовность к жизненным трудностям и способность нести ответственность за свои решения, особенно если от них зависит жизнь других людей.
Резервная база аргументов по теме
📍 Обращаем внимание! Аргументацию в сочинении можно построить по принципу контраста, то есть привести положительный и отрицательный примеры (доказательство от противного). По такому принципу составлена данная резервная база.
Аргумент на основе романа И. Гончарова "Обломов"
В романе И. Гончарова «Обломов» мы видим пример взрослого и ответственного человека. Полной противоположностью обленившемуся и бездеятельному И. И. Обломову является Андрей Штольц. Он ровесник Ильи Ильича, друг детства. В раннем возрасте отец приучил Андрея к труду и доверял ему разные поручения, которые тот добросовестно выполнял. В отличие от Обломова, Штольц энергичен и активен, он живёт жизнью, наполненной полезной практической деятельностью. Приехав к Обломову после долгой разлуки, Штольц, чувствуя ответственность за судьбу друга, пытается помочь ему: решает проблемы с Обломовкой, возрождает интерес к общественной жизни, вводит в круг своих дел, знакомит с Ильинской в надежде устроить личную жизнь Обломова. Именно Штольц женится на Ольге, оставленной Обломовым, и воспитывает не только своих детей, но и сына Ильи Ильича. Читая роман, мы видим, что Штольцу ещё в детстве было привито чувство ответственности. Это качество Штольц развил, перенеся его на отношение к людям, и сохранил на всю жизнь. (145 слов)
Аргумент на основе рассказа А. Платонова "Неизвестный цветок"
Пример взрослого отношения к жизни можно встретить в сказке-были А. Платонова «Неизвестный цветок». Удивительно трудная судьба досталась этому цветку: сухой каменистый пустырь, сильные ветры, палящее солнце, ежедневная борьба за выживание. Но девочка Даша, узнав, как тяжело приходится цветку, решила изменить ситуацию. Даша и её друзья из лагеря привезли навоз и золу, удобрили почву, и пустырь превратился в зелёный луг с сочными травами. Теперь в благоприятных условиях неизвестный цветок сможет нормально жить и дать жизнь своим детям – таким же удивительным благоухающим цветам. Именно их увидела Даша, приехав в лагерь следующим летом. Эта история показывает, что взрослым можно быть и в детском возрасте, если ты внимателен к тем, кто нуждается в твоей помощи и поддержке, если готов приложить все усилия, чтобы спасти или облегчить жизнь тем, кто слабее. (126 слов)
Аргумент на основе комедии Д. И. Фонвизина "Недоросль"
Проблема воспитания взрослого человека и гражданина своего Отечества рассматривается в комедии Д. И. Фонвизина «Недоросль». Главный герой пьесы – Митрофанушка. Он недоросль, то есть молодой человек, не достигший совершеннолетия. Митрофанушка ведёт праздную жизнь подростка из помещичьей среды: спит вволю, ест плотно, радостно гоняет голубей. Полезных дел и обязанностей у него нет, даже учиться не хочет: его познания в науках и смешны, и печальны. Но юноша чувствует себя вполне взрослым, когда ругается со старенькой Еремеевной, грубит учителям, когда собирается жениться на Софье и стать полноправным хозяином её наследства. Но когда действительно нужно было проявить качества взрослого человека, Митрофанушка не справился: он оттолкнул мать, отказав тем самым ей в помощи и поддержке, в которых она нуждалась. Ни благодарности, на ободряющего слова, ни надёжного сыновнего плеча. Фонвизин считает, что Митрофан сможет научиться ответственности, повзрослеть и стать истинным гражданином своей страны, если послужит Отечеству под началом достойных людей, таких как Правдин и Стародум. (148 слов)
Аргумент на основе романа А. Фадеева "Молодая гвардия"
Когда и как люди становятся взрослыми, в чём проявляется взросление мы видим в романе А. Фадеева «Молодая гвардия». Главные герои книги – юноши и девушки города Краснодона, оказавшегося в немецкой оккупации. Некоторые ещё школьники, кто-то только окончил школу. Война заставила их рано повзрослеть, поставив перед решением совсем не детских проблем. Ребята объединились в подпольную организацию, целью которой было освобождение родного Донбасса и помощь Красной Армии в приближении победы над врагом. Молодые люди взяли ответственность за судьбу своих земляков и за судьбу целой страны! Они выпускали и распространяли листовки с фронтовыми сводками, вывесили к празднику красное знамя – государственный символ Родины, сожгли биржу труда со списками жителей для отправки в нацистскую Германию, ликвидировали полицая, предавшего своих земляков, освободили пленных красноармейцев. Все это – акции неповиновения захватчикам, демонстрация сопротивления, которое в условиях оккупации, фашистского террора и тотальной обработки сознания мирного населения давало людям силы жить и надеяться на скорое освобождение. Есть негласный нравственный принцип: взрослые должны защищать детей. Так кто же оказался по-настоящему взрослым в этом противостоянии – озверевшие в своей ненависти фашисты, пытавшие подростков, или молодогвардейцы, перенёсшие нечеловеческие муки и достойно принявшие страшную смерть? Изувеченные юноши и девушки, не ставшие на колени, или нацисты, прикладами автоматов сталкивающие полуживых детей в шурф шахты? Фадеев показал, что быть взрослым для молодогвардейцев – это понимать свой долг перед Родиной и быть готовым принять ответственность за судьбу своего народа. (219 слов)
__________________________________
Надеюсь, статья была полезной. Успешной подготовки к итоговому сочинению и достойного результата! 💓
______________________________
#итоговоесочинение
#егэ #гиа #русскийязык