Ими станут школы-лидеры, которые помогут учебным заведениям с низкими показателями улучшить результаты.
На совещании регионального правительства 24 ноября власти говорили о школах, которые в 2025 году показали низкие образовательные результаты. Учебные заведения оценивали по итогам выпускных экзаменов (ОГЭ, ЕГЭ) и всероссийских проверочных работ.
«Низкими считаются результаты, если свыше 30 % учеников не справились с экзаменами с первой попытки», – объяснил министр образования Белгородской области Андрей Милёхин.
В федеральный перечень школ с низкими результатами попали 8 белгородских учебных заведений. Они расположены в Ивнянском, Красногвардейском, Прохоровском, Ракитянском и Чернянском округах. Милёхин обратил внимание на то, что почти все эти учебные заведения малокомплектные.
«Если в выпускном классе два ребёнка и один из них пишет любой из экзаменов в 9-м или 11-м классе на двойку, то школа с признаками низкого качества образования попадает в федеральный перечень», – подчеркнул министр.
Андрей Милёхин отметил, что все выпускники указанных школ поступили в ссузы. Министерство разработало план по повышению качества образования в отстающих учебных заведениях.
Он включает семинары с директорами школ, работу с педагогами. В частности, учителя, чьи дети не справились с первой попытки с экзаменами, сами напишут ОГЭ или ЕГЭ. Школы должны будут разработать индивидуальные планы подготовки выпускников к ГИА и оценить готовность учеников к экзаменам.
Вячеслав Гладков, говоря о школах, оказавшихся в списке отстающих, отметил, что за это ответственны главы:
«В Ивнянском, Красногвардейском, Прохоровском, Ракитянском и Чернянском округах детьми заниматься не хотят. И в первую очередь это вина глав. Они очень мало занимаются вопросами общего образования, большой вовлечённости вообще не вижу».
Губернатор предложил подключить к работе со школами, показавшими низкие результаты, наставников:
«Мне кажется, что за всеми отстающими школами нужно закрепить школы-лидеры, у которых есть желание помогать. После новогодних праздников я хотел бы услышать доклад о том, какую работу провели, каких наставников закрепили, какие меры предпринимают в школе, чтобы по итогам 2025/26 учебного года мы увидели изменения – даже не мы, а родители и дети».
Елена Воропаева