21 ноября в РАНХиГС прошёл семинар о том, как сегодня формируются образовательные и предпрофессиональные траектории школьников — и что

21 ноября в РАНХиГС прошёл семинар о том, как сегодня формируются образовательные и предпрофессиональные траектории школьников — и что происходит на стыке «школа - профиль - СПО»

На основе докладов — главные выводы для СПО

Профильное обучение растёт, но сами профили “сыпятся”

Охват профилями вырос с до 94 %

Но структура профилей деградирует:

естественно-научный ↓ 28 % → 11 %

гуманитарный ↓ 22 % → 9 %

физмат ↓ в 5 раз

Зато технологический растёт: 8 % → 21 %

Главная новинка 2024 года — универсальный профиль (≈30 %), который школы выбирают из-за кадрового дефицита

Наполняемость падает: 15.5 → 11.9 чел., особенно в ЕН-направлении

Это бьёт по устойчивости любых специализированных профилей

Региональная картина резко неравномерна

Город ↔ село — разрыв в 2–3 раза по охвату профилями

НОУ держат более стабильные профили, чем ГОУ

Разброс по регионам огромный:

технологический — 1.6 %…35 %

ЕН — 5.2 %…27.2 %

гуманитарный — 5.8 %…45.4 %

То есть в одних регионах у детей есть выбор, в других — почти нет

Выпускников 9-х классов становится больше:

1.550.000 →

1.630.000 →

1.690.000

Бюджетных мест СПО меньше темпов роста выпускников:

732.000 → 755.000 → 795.000

СПО работает локально:

75 % поступающих — местные;

35 % — выпускники прошлых лет;

миграция — минимальна (15 %)

Популярность физики, химии, биологии растёт

Но в профильном обучении эти направления падают — это не отсутствие интереса, а нехватка учителей и невозможность школ держать профиль

Школьники часто выбирают направления, не совпадающие с их профилем:

ЕН → менеджмент,

гуманитарный → IT,

универсальный → “куда угодно”

Школа не обеспечивает профессиональную навигацию

Связка «профиль - СПО - профессия» отсутствует

— Спрос на СПО продолжит расти

— Школа не справляется с профилизацией, значит СПО должно расширять профориентацию

— Универсальный профиль — огромный источник будущих студентов

— Требуются новые подходы к ГИА-9: использовать результаты при приёме, отслеживать “выпавших”, смотреть на выбор предметов

— СПО нужно усиливать связки «школа → колледж → предприятие», потому что студенты почти не мигрируют

СТРАТЕГИЧЕСКИЙ ВЫВОД

Россия движется к модели, где СПО — ключевой уровень массового образования

Причины:

— рост числа выпускников

— ограничение бюджетных мест в вузах,

— кадровый кризис в школах

— рост спроса на прикладные профессии,

— дефицит рабочих кадров

ПРОФИЛЬНАЯ ШКОЛА НЕ ВЫПОЛНЯЕТ ФУНКЦИЮ ПРОФОРИЕНТАЦИИ — И ИМЕННО СПО ЗАКРЫВАЕТ ЭТОТ РАЗРЫВ