В школе №19 поделились опытом работы с детьми-мигрантами

В школе №19 поделились опытом работы с детьми-мигрантами

В школе №19 прошла необычная стажерская площадка «Мы разные, но мы вместе!», посвященная итогам трехлетней работы учреждения образования по адаптации детей с миграционной историей. Кроме обучения русскому языку ребятишки из ближнего зарубежья активно участвуют творческой и спортивной жизни школы.

Региональная инновационная площадка «Мактаб, или школа в школе» по социально-культурной и языковой адаптации детей с миграционной историей начала работу в 2022 году, когда доля ребят из ближнего зарубежья среди учащихся оказалась почти 50%.

– На первых порах, конечно, было очень сложно. Мы обращались в краевое Министерство образования, в Алтайский институт развития образования имени Топорова, искали подходящие программы, но в тот момент их просто не было, – вспоминает директор школы №19 Олеся Кованова. – В результате мы нашли курсы в Москве. Большое спасибо Управлению образования и Алексею Мищерину, что нас туда направили и оплатили обучение. Мы записывали все семинары и вебинары, аудиоуроки, привезли конспекты и лекции, чтобы уже здесь собрать учителей и по этим материалам начать обучение.

Недаром говорят, что русский язык очень сложный для обучения – падежи и склонения, правильные ударения непросто освоить многим современным русскоязычным школьникам, что уж говорить про детей из Таджикистана. Однако регулярные занятия и упорство педагогов дают свои результаты: если в прошлом году на стажерской площадке присутствовало 90 школьников, то в этом году – всего 30.

Работа с детьми мигрантов ведется в нескольких направлениях – непосредственное обучение русскому языку как иностранному, изучение русской культуры и традиций, адаптация через проектную и физкультурно-оздоровительную деятельность. Есть в школе и театральная студия, где ученики раскрывают творческие способности. На встрече гости увидели русскую народную сказку «Колобок», подготовленную ребятами, прибывшими из-за рубежа, а еще состоялся товарищеский матч по футболу.

Участниками стажерской площадки стали директора и завучи городских школ, учителя русского языка и литературы, педагоги начальных классов, представители городского Управления образования и Рубцовской мечети. К слову, по словам Олеси Ковановой, многие дети с миграционной историей придерживаются традиционного быта в семье и строгих религиозных нравов, поэтому поддержка председателя местной организация мусульман – имама-хатыба Рустама Фатхудинова пришлась как нельзя кстати.

– Мы очень тесно сотрудничаем с Рустамом, он всегда нам помогает, разговаривает не только с ребятишками, но и их родителями, настаивает, чтобы дети лучше учились, хорошо себя вели, соблюдали правила школы. Педагогам разъясняет какие-то национальные аспекты, в которых мы не разбирались в первое время, – отмечает Олеся Сергеевна. – Благодаря мечети в прошлом году наш библиотечный фонда пополнился специальными учебниками с авторскими методиками изучения русского языка, предназначенными для учащихся с миграционной историей.

После подведения итогов работы стажерской площадки и «открытого микрофона» Олеся Кованова презентовала гостям методическое пособие, в котором коллектив школы собрал лучшие наработки из реализованных за три года. Рецензентом и редактором издания выступил АИРО им. Топорова. Электронный вариант пособия можно найти на сайте школы или института.

Адаптация детей с миграционной историей – процесс долгий и сложный. Педагогов и руководство школы №19 можно смело назвать флагманами данной работы в Рубцовске, причем, они не только сами идут этим путем, но и готовы делиться опытом с другими образовательными организациями. Стажерские площадки и новое методическое пособие наглядно демонстрируют успехи коллектива и ребят, показывают доступность обучения для детей из разных культурных и языковых сред. Вклад в образование – залог мира и дружбы между народами, и школа №19, как показал этот опыт, готова брать на себя эту ответственность. https://rubtsovskmv.ru/obrazovanie/v-shkole-19-podelilis-opytom-raboty-s-detmi-migrantami/2025/11/24/