Привет, это Папа. До недавнего времени отношения моего Старшего сына (ему 6 лет) с финансами были простыми и магическими. Деньги — это такая бесконечная субстанция, которая живет в папиной пластиковой карточке или, в крайнем случае, вылезает из стены (банкомата), если нажать правильные кнопки. Понятия "дорого", "нет денег" или "надо накопить" для него были абстракцией. Но недавно произошел случай, который заставил нас с женой понять: пора. Пора снимать розовые очки и начинать разговор о том, как на самом деле устроен этот мир.
Мы были в магазине электроники, выбирали чайник. Старший увидел игровую приставку. "Папа, давай купим!". Я ответил стандартное: "Сынок, это очень дорого, мы не планировали эту покупку, у нас сейчас нет на это свободных денег". Он посмотрел на меня с искренним недоумением и выдал: "Ну так вставь карточку в стену и возьми еще!".
В этот момент я понял, что мы упустили что-то важное. Мы оберегали его от финансовых вопросов, считая, что "детство должно быть беззаботным". Но в итоге мы вырастили человека, который не понимает связи между трудом, зарплатой и покупками. И мы решили: пора вводить его в курс дела. Не грузить ипотекой и налогами, конечно, но показать изнанку семейной экономики.
Теория "Пирога": объясняем, куда уходят деньги
Первое, что нам нужно было разрушить — это миф о бесконечности ресурсов. Я решил использовать наглядную метафору.
В один из вечеров, когда мы получили зарплату, мы сели за стол. Я взял лист бумаги и нарисовал большой круг.
— Смотри, — сказал я. — Это все деньги, которые папа и мама заработали за месяц. Это наш "Семейный Пирог". Кажется, что он большой, правда?
Старший кивнул.
— А теперь давай смотреть, кто откусит от него кусочки.
Мы начали заштриховывать сектора, объясняя каждую трату:
- "Крыша над головой" (Ипотека/Квартплата). Я заштриховал большой кусок. "Чтобы нам было где жить, чтобы горел свет и текла вода, мы должны отдать вот столько".
- "Топливо для нас" (Еда). "Чтобы мы все кушали вкусные завтраки и ужины, покупали мясо, фрукты и твой любимый йогурт, нужно вот столько". Заштриховали еще один солидный кусок.
- "Садик и кружки". "Твой бассейн, садик Младшего — это тоже стоит денег".
- "Машина и проезд". Бензин, метро.
Когда мы закончили с обязательными тратами, от "Пирога" остался совсем небольшой узкий треугольник.
— Видишь этот кусочек? — спросил я. — Это то, что осталось на игрушки, развлечения, кафе и подарки. И если мы купим ту приставку, нам придется забрать деньги у "Еды" или у "Квартиры". Как думаешь, это хорошая идея?
Его глаза расширились. Впервые в жизни он увидел конечность денег. Он увидел, что каждая покупка — это выбор. Если мы берем одно, мы отказываемся от другого. Это был первый и самый важный урок: бюджет — это искусство приоритетов.
Практика: "Агент по закупкам" в супермаркете
Теория — это хорошо, но детям нужна практика. Мы решили привлечь Старшего к планированию еженедельной закупки продуктов. Раньше он просто кидал в тележку все яркое, что видел. Теперь у него была миссия.
Правила игры:
- Мы вместе составили список дома. Я объяснил: "Мы покупаем только то, что в списке. Если ты хочешь что-то сверх списка — мы должны обсудить, можем ли мы это себе позволить".
- В магазине я дал ему 500 рублей наличными (это важно, физические деньги ощущаются лучше, чем карта). Я сказал: "Это твой бюджет на 'вкусняшки' для тебя и брата на эту неделю. Ты можешь купить все, что хочешь, но только в пределах этой суммы".
Это было шоу. Я видел, как скрипят шестеренки в его голове. Он схватил киндер-сюрприз, потом посмотрел на цену. Потом увидел большую пачку мармелада. Сложил цены (с моей помощью). Понял, что на сок уже не хватает.
Он положил киндер обратно. "Он маленький, а стоит дорого. Лучше я возьму печенье, его хватит на всех".
Это был момент истины. Он впервые сравнил цену и ценность. Он понял, что деньги имеют свойство заканчиваться прямо в руках. Из магазина он вышел невероятно гордым. Он сам принял решение, он сам расплатился на кассе. Он чувствовал себя не ребенком, которому "не купили", а взрослым, который "спланировал бюджет".
А вы привлекаете детей к обсуждению семейных трат? Знают ли они, сколько стоят продукты или их игрушки? Поделитесь своим подходом в комментариях!
Система "Трех копилок": учимся управлять мечтой
После того как Старший понял, что деньги конечны, возник вопрос: "А как купить что-то большое?". Тот самый набор Lego или велосипед. Мы ввели систему трех копилок (на самом деле, это три прозрачные банки, чтобы было видно прогресс).
- Копилка "На мечту" (Долгосрочная). Сюда идет 50% от всех подаренных бабушками денег и часть карманных. Здесь копится на что-то действительно крутое. Мы наклеили на банку картинку желаемого набора. Визуализация — наше всё.
- Копилка "Подушка безопасности" (Среднесрочная). Сюда идет 20%. Это деньги "на всякий случай". Если вдруг сломается любимая машинка и нужно срочно купить новую, или если в школе будет ярмарка. Это учит тому, что всегда нужно иметь запас.
- Копилка "Трачу сейчас" (Краткосрочная). Оставшиеся 30%. Эти деньги он может взять в любой момент и купить жвачку, наклейки или чупа-чупс. Я не комментирую эти траты, даже если считаю их глупыми. Это его зона свободы и его право на ошибку.
Результат: Недавно он разбил свою копилку "Трачу сейчас", чтобы купить Младшему мыльные пузыри. Сам. Это был момент, когда я понял, что финансовая грамотность — это не только про экономию, но и про щедрость.
Скользкий лед: почему я НЕ плачу за оценки и мытье посуды
Это один из самых частых вопросов от родителей: "А можно ли мотивировать деньгами?". Мы с женой решили твердо: НЕТ. И вот почему.
- Домашние дела: Мыть посуду, убирать игрушки, застилать постель — это не "работа". Это вклад в семью. Я же не прошу жену заплатить мне за то, что я вынес мусор? Мы — команда. Каждый делает свой вклад, чтобы нам всем было комфортно жить. Если начать платить за это, ребенок перестанет чувствовать себя частью семьи и превратится в наемного работника. "Вынеси мусор". — "А сколько заплатишь?". Я не хочу слышать этот вопрос.
- Учеба: Учеба — это его работа, но его "зарплата" — это знания и навыки, а не рубли. Платить за пятерки — значит подменять внутреннюю мотивацию внешней. Он должен учиться, чтобы стать умным и успешным, а не чтобы купить шоколадку.
За что мы можем заплатить?
За экстра-работу, которая не входит в его обязанности и которую мы бы поручили кому-то другому за деньги. Например, помощь в разборе старого сарая на даче (тяжелый, грязный труд) или оцифровка семейного архива (в будущем). Но базовые обязанности — бесплатно и по любви.
Деньги — это инструмент, а не цель
Наш эксперимент с финансовым воспитанием продолжается. Бывают и срывы ("Хочу это немедленно!"), и ошибки (потратил все накопления на ерунду). Но это нормально.
Главный урок, который я хочу преподать своему сыну: деньги — это отличный слуга, но плохой хозяин.
- Я хочу, чтобы он умел их считать, но не становился скрягой.
- Я хочу, чтобы он знал им цену, но понимал, что есть вещи, которые нельзя купить (например, дружбу брата или ужин с родителями).
- Я хочу, чтобы он управлял деньгами, а не деньги управляли его настроением.
И, судя по тому, как он вчера деловито пересчитывал монетки в банке "На мечту" и планировал бюджет на подарок маме, мы на верном пути.
Понравилась статья? Подпишитесь на канал "Отец и дети" (https://dzen.ru/papaideti), чтобы не пропустить новые честные истории о родительстве.
А еще больше наших семейных историй и мыслей "в моменте" можно найти здесь: