Насколько важно домашнее задание в работе логопеда? Можно ли без него обойтись?
Многие родители уверены, что достаточно регулярных занятий с профессионалом, а домашние упражнения — необязательная нагрузка. Давайте разбираться!
Обязательно ли задавать домашнее задание?
Ярким примером для ответа на этот вопрос служит случай с мальчиком, пришедшим ко мне в прошлом учебном году. С ребёнком никто не выполнял домашние задания, у ребенка был низкий уровень самоконтроля и он был равнодушен к занятиям и своим результатам. За год мы почти ничего не добились, хотя все звуки были поставлены, но автоматизировать их было почти невозможно из-за сложившейся ситуации. В этом году, мама решила включится все-таки в работу и в результате звук, над которым мы так долго бились, автоматизировали за 1,5 месяца.
Однако практика показывает, что далеко не все родители готовы принимать участие в коррекции речи и развитии ребенка дома. Одни считают дополнительные упражнения излишними, другие просто заняты делами и редко находят время для совместных занятий.
Что собой представляют мои домашние задания?
Удобный формат.
За годы практики я убедилась, что наилучший вариант организации домашних работ — использование обычных папок-скоросшивателей. В каждую такую папочку помещаются индивидуально подготовленные задания на отдельных листах бумаги. Для удобства я создаю отдельный файл в Microsoft Word для каждого ребенка. Я всегда могу посмотреть, что я задавала ребенку ранее и мне не нужно для этого смотреть папку ребенка. Особенно полезен такой метод работы, когда многое делаешь дома, а не на работе из-за нехватки времени. На каждом листе я указываю имя ребёнка и дату.
Раньше я использовала тетради в клетку, размером А4 и вклеивала туда листы, но на это уходило много времени и клея.
Выбор заданий.
Занимаясь подбором упражнений, я отдаю предпочтение заданиям игрового характера. Такие игры повышают интерес и мотивацию, а так же выполняют дополнительные задачи: развивают мелкую моторику, внимание, мышление, память. Кроме того, включены и устные задания: повторить за взрослым звуки, слоги, слова, ответить на вопросы взрослого и тому подобное. В этом случае, я пишу родителям, что лучше дополнительно использовать мяч, пазлы, мозаики, Лего, чтобы занятия дома не были скучными. Также я предлагаю родителям играть с игрушками и предметами, которые есть дома. Они подойдут, например, для автоматизации и дифференциации звуков, для изучения лексической темы, для развития фонематического восприятия, анализа слова, слоговой структуры слова, грамматического строя речи.
Такие игровые приемы позволяют ребенку легче закреплять поученные знания, навыки и одновременно получать удовольствие от процесса.
Награда.
Ребёнка ждёт приятная награда за выполненные задания — яркие наклейки, которые клеятся на страницы рабочей тетради. Такая система стимулирует детскую инициативу и формирует положительную привычку к регулярному выполнению домашних заданий.
Заключение.
Чтобы работа логопеда принесла ощутимый результат, крайне важно систематически формировать и укреплять у ребёнка привычку говорить правильно. Только регулярные занятия, поддержка близких и активное участие родителей позволят достичь устойчивых улучшений в произношении, расширить словарный запас и сформировать правильную речь. В противном случае, потребуется больше времени на коррекционную работу логопеда, увеличится продолжительность курса занятий, а результативность коррекции снизится, что скажется на ребёнке, родителях и на уверенности логопеда.
Если вам понравилась эта статья, поставьте лайк 👍 — так вы поддержите меня и поможете другим увидеть полезный контент!
Если у вас есть дополнения, идеи или собственные истории успеха — поделитесь ими в комментариях ниже ⬇️.