5 вариант Р.А. Дощинский «36 вариантов ОГЭ 2026»
Текст по Ф. А. Вигдоровой
(1)Андрей родился и рос в Калуге. (2)На окраине стоял бревенчатый просторный дом. (3)Запах смолы не выветривался, не уходил из него, хотя брёвна, из которых он был сложен, были очень старые.
(4)Когда приходила весна, весь дом наполнялся запахами земли, листвы, сада. (5)Комнаты были прохладные, полы крашеные, чисто вымытые, а в раскрытые окна бежал ветер.
(6)И теперь, когда Андрей стал взрослым, каждая новая весна несла ему эти незабываемые запахи его детства — земли, травы, ветра.
(7)Всё в мире открывала Андрею мать.
(8)«Послушай, как тихо», — говорила она. (9)И он понял, что тишину можно слушать.
(10)«Не зажигай света, посидим так», — просила она. (11)И он узнал, как хорошо посумерничать и помолчать вдвоём.
(12)Однажды поздней осенью они шли по лесу, по жёлтым лесным дорожкам. (13)Только выпал первый снег — тонкий, редкий, словно не снег, а изморось. (14)И вдруг мама сказала:
— Посмотри, берёзовые листья как золотые пятаки на снегу. (15)Верно? (16)А кленовые — как будто след птичьей лапки. (17)А вот дубовый, распластанный, погляди.
— (18)Как след медведя! — сказал Андрей. (19)Мать ответила радостным смехом:
— Да, да! (20)Как будто медведь прошёл!
(21)Да, видеть это, радоваться этому тоже научила его она.
(22)Он не мог бы рассказать, как она воспитывала его, он и не знал, что его «воспитывают». (23)Однажды, вернувшись из школы, он сказал:
— Мама, Елена Фёдоровна говорит: «Москвин, ты ведёшь себя примерно, я поручаю тебе после уроков приносить мне фамилии ребят, которые плохо ведут себя на перемене». (24)Что же мне делать? (25)Не стану я записывать.
(26)Мать ответила:
— Отчего же? (27)Пиши! (28)Да только всегда одну фамилию —свою собственную.
(29)Андрею стало весело — в самом деле, как хорошо и просто она придумала.
(30)А в другой раз было так. (31)Мать работала в саду — она сама выращивала цветы: ранней весной — незабудки, анютины глазки, летом — розы и флоксы, осенью — астры и георгины.
(32)Вернувшись из городского сада, где он играл с ребятами в казаки-разбойники, Андрей стоял и задумчиво глядел, как, сидя на корточках, она копается в земле. (33)Оба молчали.
(34)И вдруг, вскинув на него глаза, она спросила с мягкой насмешкой:
— А ты не устал стоять?
(35)Ему было тогда лет семь. (36)Пожалуй, никакой самый беспощадный укор не запечатлелся бы в его памяти так глубоко, как эти насмешливые слова.
(37)Однажды она рассказала Андрею историю английского капитана Скотта, который открыл Южный полюс на пятнадцать дней позже норвежца Амундсена. (38)Андрея долго не оставляла мысль о том, как они шли обратно — пятеро друзей по снежной пустыне на отяжелевших лыжах, обманутые в своей надежде, в своей мечте. (39)Подумать только: опоздать на пятнадцать дней!
(40)Он видел капитана, который, лёжа в палатке, окоченевшей рукой выводил на бумаге последние слова друзьям и родным. (41)Их нашли мёртвыми. (42)Кажется, через год. (43)Они лежали так, как их застала смерть, — обманутые, обессиленные, но не сдавшиеся. «(44)Тогда не было самолётов, — думал Андрей. — (45)Я бы сел на самолёт и полетел бы к ним. (46)Я приземлился бы и — вот она, палатка, я бегу, бегу туда, ноги вязнут в снегу…»
— (47)Капитан Скотт, — говорил он дрогнувшим голосом, — вы спасены! (48)Я советский лётчик! (49)Я прилетел за вами!
— (50)Как я рад! — отвечала за капитана Скотта мама. (51)Этот ответ казался Андрею легкомысленным, он ожидал слов более высоких, красивых, торжественных, а всё же он радовался, что она так быстро, так легко вошла в игру, не придирается, не говорит: «Тогда ещё не было советских лётчиков», — нет, ей ничего не надо объяснять.
— (52)Помогите моим друзьям, — говорит она. — (53)Они вели себя мужественно!
(54)Да, да! (55)Именно так должен был отвечать капитан! (56)Первое его слово не о себе — о друзьях!
(57)И Андрей давал отважным исследователям лекарства, сажал их в самолёт, и они летели высоко над бескрайней снежной равниной.
(58)Проснувшись утром, Андрей слышал:
— Здравствуй, милый!
(59)Так говорила она и проводила рукой по его щеке. (60)И звук этого голоса он вызывал в своей памяти всякий раз, когда ему бывало трудно, уже много времени спустя после её смерти. (61)«Здравствуй!» — это слово означало, что начинался день, что они будут вместе. (62)И сейчас, уже взрослым, увидев чашку с молоком, он вспоминал ту, белую в красных горошинах чашку, которая ждала его когда-то на кухонном столе. (63)Придя из школы, он останавливался у порога и переобувался, чтобы не наследить в комнатах. (64)И горячая плита, и потрескиванье дров, и чашка с молоком, и простое слово «Здравствуй!» — всё это наполняло его ощущением покоя.
(По Ф. А. Вигдоровой*)
* Фрида Абрамовна Вигдорова (1915—1965) — советская писательница, журналист.
Краткое содержание
Этот текст - воспоминания взрослого человека, Андрея, о своём детстве и о том, как его воспитывала мать. Её воспитание было не в нотациях и правилах, а в мягком и мудром направлении.
Основные моменты:
Связь с домом и природой: Мать с детства прививала Андрею умение чувствовать и ценить окружающий мир: тишину, сумерки, красоту осеннего леса. Она учила его образному восприятию, сравнивая листья на снегу с "золотыми пятачками" и "следом медведя".
Уроки нравственности: Когда мальчик столкнулся с необходимостью доносить на одноклассников, мать не запрещала, а предложила остроумное и принципиальное решение: писать только свою фамилию. Другим её уроком стала мягкая насмешка, которая заставила его задуматься о своём поведении и запомнилась сильнее любого наказания.
Развитие воображения и сочувствия: Рассказав историю о трагической экспедиции капитана Скотта, мать не просто познакомила сына с историей, но и поддержала его фантазию, включившись в игру о спасении отважных путешественников. Это развивало в мальчике сопереживание, воображение и чувство справедливости.
Атмосфера любви и заботы: Простые, но тёплые ежедневные ритуалы - ласковое «Здравствуй, милый!», чашка молока, уют домашнего очага - создавали у Андрея прочное ощущение покоя, защищённости и счастья, которое он пронёс через всю жизнь.
Главная идея: Мать воспитала в сыне чуткого, нравственного и глубокого человека не через строгие наставления, а через любовь, мудрость, совместное переживание красоты мира и уважение к его внутреннему миру. Эти уроки и ощущение домашнего тепла стали его духовной опорой во взрослой жизни.
Ответь на вопросы по тексту
1. Какова основная тема текста?
2. В чем заключается главная идея текста?
3. Каков образ матери в тексте? Назовите её ключевые черты.
4. Какую роль в воспитании Андрея сыграли «уроки природы»?
5. Проанализируйте эпизод с «фамилиями». В чём мудрость решения матери?
6. Почему насмешливые слова матери («А ты не устал стоять?») запомнились Андрею так сильно?
7. Как эпизод с капитаном Скоттом раскрывает отношение матери к внутреннему миру сына?
8. Какую роль в тексте играют бытовые детали (чашка, слово «Здравствуй»)?
Ответы
1. Какова основная тема текста?
Основная тема - формирование человеческой души через материнскую любовь и мудрое воспитание. Текст показывает, как незаметные, на первый взгляд, уроки нравственности, красоты и доброты, данные матерью в детстве, становятся фундаментом личности и духовной опорой на всю жизнь.
2. В чем заключается главная идея текста?
Главная идея заключается в том, что истинное воспитание - это не система запретов и предписаний, а ежедневное, бережное направление, основанное на любви, уважении к ребенку и совместном переживании мира. Именно такой подход формирует цельного, чуткого и нравственного человека.
3. Каков образ матери в тексте? Назовите её ключевые черты.
Мать предстает идеалом мудрого и любящего воспитателя. Её ключевые черты:
- Мудрость и деликатность: Она не читает нотаций, а мягко направляет (история с фамилиями, насмешливый вопрос в саду).
- Чуткость к миру: Она учит сына видеть и слышать красоту в простом: в тишине, сумерках, осеннем лесу.
- Развитие воображения: Она поддерживает фантазии сына, легко входя в его игру (история с капитаном Скоттом).
- Нравственная твердость: Её принципы неизменны, будь то вопрос чести (не ябедничать) или сочувствия (история Скотта).
- Безусловная любовь: Её ежедневное «Здравствуй, милый!» и забота создают для сына незыблемое чувство защищенности.
4. Какую роль в воспитании Андрея сыграли «уроки природы»?
Эти уроки были фундаментальными. Они научили героя не просто смотреть, а видеть; не просто слушать, а слышать. Мать развила в нем образное мышление (сравнение листьев с пятачками и следами) и эмоциональный интеллект, показав, что источником радости и вдохновения может быть самый обычный осенний день. Это воспитало в нем глубокую, осознанную связь с миром.
5. Проанализируйте эпизод с «фамилиями». В чём мудрость решения матери?
Поручение учительницы поставило мальчика перед сложным нравственным выбором. Решение матери («Пиши! Да только всегда одну фамилию — свою собственную») гениально своей простотой и глубиной. Оно:
Избавляет от конфликта с учителем: Формально он выполняет поручение.
Учит личной ответственности: Он сосредотачивается на собственном поведении, а не на слежке за другими.
Сохраняет его честь и достоинство: Он не становится ябедой.
Вызывает у ребенка положительные эмоции: Андрею становится «весело», он воспринимает это как остроумный выход, а не как наказание.
6. Почему насмешливые слова матери («А ты не устал стоять?») запомнились Андрею так сильно?
Потому что это был урок, преподанный без унижения, но с большой силой воздействия. Вместо прямого упрека («Помоги мне!») или приказа мать использовала мягкую иронию. Это заставило семилетнего мальчика не просто послушаться, а самостоятельно осознать свою неправоту и прочувствовать стыд. Такой «укор» обращается напрямую к совести и запоминается на всю жизнь.
7. Как эпизод с капитаном Скоттом раскрывает отношение матери к внутреннему миру сына?
Этот эпизод показывает, что мать не просто разрешала, а уважала и активно поддерживала внутренний мир и фантазию своего ребенка. Она не стала разрушать его игру прагматичными замечаниями («тогда не было советских летчиков»), а включилась в неё, помогла развить сюжет и, главное, подчеркнула нравственную составляющую подвига («Помогите моим друзьям, они вели себя мужественно!»). Тем самым она показала, что разделяет его чувства и для нее важны его переживания.
8. Какую роль в тексте играют бытовые детали (чашка, слово «Здравствуй»)?
Эти детали являются символами материнской любви и домашнего уюта. Они становятся материальным воплощением того чувства покоя и защищенности, которое мать подарила сыну. Для взрослого Андрея они - ключ к памяти, способ вернуться в то счастливое состояние. Это доказывает, что настоящее, пронзительное счастье часто состоит из простых, но наполненных любовью вещей.
Примеры из текста
Доверие и уважение к личности ребенка
Мать Андрея не приказывает и не диктует жесткие правила, она предлагает решения, которые помогают ему самому сделать правильный нравственный выбор. Яркий пример - ситуация, когда учительница поручила Андрею записывать фамилии провинившихся. Вместо того чтобы просто запретить ябедничать, мать предлагает гениальное по своей простоте решение: «Пиши! Да только всегда одну фамилию - свою собственную» (предл. 26-28). Этот совет не унижает мальчика, а возвышает его в его собственных глазах, учит личной ответственности. Он чувствует не принуждение, а поддержку, и ему становится «весело» от такого мудрого выхода.
Совместное познание мира и развитие эмоционального интеллекта
Родители должны быть не надзирателями, а проводниками в большом и сложном мире. Мать Андрея учит его не школьным предметам, а самому главному - умению чувствовать. Она обращает его внимание на красоту тишины, на прелесть сумерек, на поэзию осеннего леса, где листья на снегу похожи то на «золотые пятачки», то на «след медведя» (предл. 14-20). Благодаря этому их отношения наполняются общими духовными переживаниями, становятся глубже и прочнее обычных бытовых связей.
Родитель признает право ребенка на собственный внутренний мир и фантазию
Самый трогательный пример - история с капитаном Скоттом. Андрей, потрясенный трагической судьбой исследователя, переносит ее в свою игру. Мать не отмахивается от его фантазий, не указывает на их нереалистичность («Тогда не было советских лётчиков»). Вместо этого она поддерживает его, легко входя в игру и произнося реплики за капитана Скотта (предл. 50-53). Этим она показывает, что его переживания, его сочувствие и его вымышленный мир спасения для нее важны и ценны. Такой подход создает абсолютное доверие между ребенком и родителем.
Сочинение 13.3
Какими должны быть отношения подростка с родителями? Отношения между подростками и родителями - один из самых сложных и важных этапов в жизни семьи. Часто этот период сопровождается конфликтами и непониманием. Но какими же должны быть эти отношения, чтобы стать прочным фундаментом для будущей личности? Я считаю, что в их основе должны лежать доверие, уважение и мудрое руководство, а не жёсткий контроль. Яркой иллюстрацией этой мысли является текст Ф.А. Вигдоровой.
Прежде всего, главным принципом в отношениях должно быть уважение к личности ребёнка. Родителям важно не командовать, а направлять, позволяя подростку самому принимать нравственные решения. Например, мать главного героя, Андрея, поступает именно так. Когда мальчик столкнулся с дилеммой - стать ябедой или ослушаться учительницы, - она не стала читать ему нотаций. Вместо этого она предложила остроумный и мудрый выход: «Пиши! Да только всегда одну фамилию - свою собственную». Этот совет не только разрешил ситуацию, но и научил героя личной ответственности, показав, что мать доверяет его разуму и совести.
Кроме того, идеальные отношения строятся на эмоциональной близости и совместном познании мира. Подросток остро нуждается не в надзирателе, а в проводнике, который поможет ему научиться чувствовать. Мать Андрея воспитывала в нём именно эту способность: учила слушать тишину, видеть красоту в сумерках и находить поэзию в осеннем лесу, сравнивая листья со «золотыми пятачками» и «следом медведя». Эти совместные переживания создали между ними глубокую духовную связь, которая гораздо прочнее, чем простое выполнение родительских указаний.
Таким образом, отношения между подростками и родителями должны быть похожи на прочный и надёжный союз. Именно такие отношения, как те, что связывали Андрея и его мать, помогают подростку вырасти чутким, самостоятельным и нравственным человеком, уверенным в своей семье как в надёжном тылу.
Рада,что дочитали 🙂 У меня после этого текста прям наворачиваются слезы. Кажется, каждый из нас хочет вот такие простые и настоящие отношения с близкими. А что вы почувствовали? Вспомнился ли вам похожий момент из детства? Или, может, вы уже сами стараетесь быть таким родителем? Поделитесь в комментариях - давайте соберем коллекцию теплых семейных историй!😍