У меня четверо детей, и каждый стал отдельным исследованием. Не теоретическим, а самым настоящим, жизненным. С годами я всё яснее вижу, насколько разным бывает развитие. И насколько бессмысленно пытаться подогнать детей под одну скорость и одну систему.
Старшая
С ней я занималась много. Развивашки стояли у нас на первом месте, и она действительно впитывала всё легко. В два с половиной года играла в языковые игры, безошибочно определяла род слов и будто заранее знала, как устроен язык. В школе училась спокойно, уверенно, без лишнего напряжения, будто с врождённым чувством структуры.
Вторая
Совсем другая. Спокойная, творческая, мягкая. В школе у неё были тройки по математике, и мы не драматизировали. А сейчас она учится на бюджете в колледже дизайна, делает керамику, продаёт свои работы, и люди с удовольствием их покупают. Её интерес никогда не лежал в сторону развивашек. Она росла через творчество, и именно это стало её опорой.
Третья
Сильная в логике. Её развитие держалось не на заданиях и прописях, а на интересе. Стоило назвать пример «головоломкой», как решение появлялось сразу. Она любила процесс поиска. Не объяснение, а сам момент — когда что-то щёлкает в голове.
Четвёртая
Ей сейчас двенадцать, и она растёт на внутренней мотивации. Учится сама, без напоминаний и контроля. Отличница в языковой школе, уверенная, целевая. Если она что-то решила, она доведёт это до результата. Хочет косички — договорится так, что продавец предложит ей работу. Решила, что мы должны поехать на море — через пару минут я уже открываю сайт с билетами.
За четыре года отличных оценок она спокойно сказала, что хочет айфон. Мы купили, потому что обещания выполняются. В пятом классе она заранее обозначила новый приз. И снова училась так же уверенно и самостоятельно.
К чему привёл мой личный эксперимент
Каждый ребёнок шёл своим маршрутом, и каждый раскрывался по-своему.
👍 Кто-то через логику.
👍 Кто-то через творчество.
👍 Кто-то через самостоятельность и уверенность в себе.
❗ И никто не оказался хуже или лучше.
❗ Каждый стал собой.
Что я поняла как мама и как человек, который работает с детским развитием
Развитие идёт не по занятиям, а по отклику. Если ребёнку интересно — он растёт быстрее. Если нет — любое обучение становится борьбой, которая не даёт результата.
У каждого ребёнка есть своя ведущая линия. Одному нужна форма и цвет. Другому — решение задач. Третьему — общение и переговоры. Как только взрослый замечает эту линию, ребёнок сразу чувствует себя увереннее.
Сравнения ломают внутреннюю опору. У каждого свой темп, и если пытаться «подтянуть» ребёнка под чужие ожидания, он теряет уверенность в собственных шагах.
Лучшее, что может сделать взрослый, — замечать, где ребёнок проявляется сам. Если он рисует — дайте материалы. Если решает задачи — добавьте сложность. Если стремится договариваться — давайте безопасные ситуации для практики. Это и есть настоящее развитие.
И важнее поддерживать сильные стороны, чем пытаться исправлять слабые. Сильное вытягивает человека вперёд гораздо быстрее, чем слабое тянет назад.
Еще больше интересного в моих соцсетях:
Читайте и смотрите также: