Доброта, которая калечит. Взгляд специалиста на историю с Аристархом - с мальчиком, с которым не поздоровалась незнакомая тётя 😔
Коллеги, родители, все, кому небезразличны вопросы детской психологии и здоровой коммуникации! 🤔 Не могу проигнорировать «добрый» сюжет, который всколыхнул всю страну. Как специалист, я хочу разобрать эту ситуацию не с точки зрения морали, а с точки зрения вреда, который наносится всем участникам. 💔
История проста: мама снимает видеоролик, как ее двухлетний сын Аристарх пытается поздороваться с проходящей чужой женщиной. На федеральном канале нам показали обрезанную версию, где «злая тетя» проигнорировала ребенка, и на этом построили целую пропаганду добра. 🎭 В реальности же женщина развернулась и тихо ответила, а мать в своем оригинальном видео назвала всех, кто не здоровается, «козлами». В эфире, конечно, ненормативную лексику вырезали. Вот с этого и начнем.
Чему мы учим детей, раскручивая эту историю? 👇
1️⃣ Мы учим их эгоцентризму. Ребенку транслируется идея: «Весь мир должен вращаться вокруг тебя. Если кто-то не отреагировал - это личная трагедия и обида». 😥 Это прямой путь к тревожности и неспособности справляться с малейшими фрустрациями во взрослой жизни. Мир не обязан подстраиваться под наши ожидания.
2️⃣ Мы поощряем некорректную коммуникацию. Вместо того чтобы учить ребенка, что люди бывают разными - занятыми 🤯, рассеянными, глухими или тугоухими 👂, в наушниках 🎧, да просто не настроенными на общение (может, у этой пожилой женщины из видео проблемы на работе, с мужем, в быту, со своими детьми, а может их у неё вообще нет) - мы даем ему установку: «Ты прав, а все, кто не замечает твоего "привет", - плохие». А кульминацией становится бранное слово-характеристика -«козлы» от самого близкого человека. Это пример для подражания? 👎
3️⃣ Мы создаем опасные паттерны для взрослых. Я, как специалист, прекрасно понимаю, почему взрослый может не вступать в контакт с чужим ребенком. 😨 Страх неадекватной реакции родителей, ложных обвинений, простое нежелание отвлекаться — все это абсолютно нормальные и законные причины. Этот «флешмоб» теперь дает карт-бланш каждому возмущенному родителю на агрессию в ответ на мнимое или реальное игнорирование.
А что насчет речевого развития? 🗣
Дорогие родители! Речь ребенка 2-3 лет в большинстве случаев (при растущей задержке речевого развития)— это часто набор звуков, понятных только ближнему кругу. 👶 Посторонний человек физически может не разобрать приветствие. И это нормально! Давление на незнакомцев и на самого ребенка в такой ситуации создает ненужный стресс, который только мешает естественному развитию коммуникативных навыков.
И в этот момент мне, как специалисту, хочется провести важнейшую параллель. 💡
Вся моя профессиональная деятельность - будь то логопедия, дефектология или поведенческая терапия - строится на том, чтобы помогать детям (в том числе с РАС и другими особенностями развития) осваивать ГИБКОСТЬ в общении.
Я и мои коллеги учим детей (и их родителей) развивать навыки социального взаимодействия ВСЕГДА, вне зависимости от уровня развития речевых навыков. Мы целенаправленно учим не просто механически отвечать «здравствуйте», а главное – СЧИТЫВАТЬ КОНТЕКСТ. 🧩
Мы тренируем самые разные социальные навыки: от приветствий и умения ждать своей очереди до инициации совместной игры. Детей постарше мы обучаем правилу «вытянутой руки» 📏, рисуем социальные круги для понимания ребенком дистанции относительно других людей, чтобы объяснить понятия личного пространства. Объясняем, что неправильно обнимать, целовать, подходить слишком близко или трогать незнакомых людей (например, в лифте, в очереди в магазине и пр.) или позволять им трогать тебя. Но основа всего - это способность «читать» собеседника: его интонацию, темп речи, выражение лица, язык тела. 👀 Ребенок учится понимать, что общение - это улица с двусторонним движением ↔️, где нужно замечать, интересно ли другому человеку, слушает ли он, готов ли он к взаимодействию. Именно обратная связь от мира (как приятная, так и не очень) помогает ему корректировать своё поведение и становиться полноценным участником диалога.
Вместо вывода. 🌟
Вместо того чтобы травить случайную женщину, куда продуктивнее было бы обсудить маме – блогеру с ребенком:
— «Видишь, тетя была занята своими мыслями, это бывает» 🤔
— «Возможно, она нас не услышала» 👂
— «Давай поздороваемся с тем дядей, который нам улыбнулся» 😊
Это и есть настоящие уроки эмпатии, доброты, социального взаимодействия и понимания многогранности мира. А мы готовим детей к жизни в реальном мире, а он, к сожалению, порой жесток и далёк от стерильных идеальных условий. Столкновение с неожиданной реакцией — это не трагедия, а часть социального научения.
Преподнося эту историю как "флешмоб доброты", СМИ фактически учат детей не эмпатии и социально приемлемому взаимодействию, а агрессивному навязыванию своих правил и неправильным ожиданиям от мира. Мне, как специалисту, от этого грустно и я вижу в этом не повод для умиления, а тревожный сигнал для всего общества.
Но я знаю, что настоящая доброта — тихая, разумная и без телекамер — всегда побеждает. Давайте вместе растить именно такую! ✨ 🌱
Да прибудет с вами сила! 💫
Пишите в комментариях, что вы думаете по этому поводу — сталкивались ли с подобными историями? 💬 Как бы вы по-другому, конструктивно, обыграли бы эту ситуацию с ребенком? 🌟
Хотите получать больше профессиональных разборов и практических советов по детскому развитию и коррекции детей с РАС и другими особенностями развития? Подписывайтесь на мой Telegram-канал https://t.me/praktikarechi – будет много интересного! 👇
#аристарх #дети #воспитание #психология #логопед #поведенческийтерапевт #медиа #общество #детскаяпсихология #развитиеречи #жуковамария #практикаречи #заметкипрактика #РАС
