Когда весь класс шумит, а двое закрывают уши

Когда весь класс шумит, а двое закрывают уши

В школе трам-та-ра-рам — как погода.

28 детей двигают стулья, кто-то роняет пенал, кто-то шепчется, коридор грохочет, звонок звенит слишком резко.

И почти в каждом классе есть ребёнок, который:

— закрывает уши ладонями,

— вздрагивает при громких звуках,

— начинает плакать или злиться,

— говорит: «мне больно слышать!»,

— просит выключить музыку,

— резко “исчезает” в себя.

Это не капризы и не попытка привлечь внимание.

Это аудиальная гиперчувствительность — когда мозг не успевает фильтровать звуки, и всё прилетает сразу, громко, болезненно.

— «пугается неожиданных звуков»,

— «закрывает уши»,

— «падает работоспособность при фоновом шуме»,

— «становится раздражительным в группе».

📍 Такой ребёнок не может “перестать реагировать”.

Его нервная система защищается.

🎧 Что может сделать учитель (или воспитатель), не нарушая правил и не останавливая весь урок?

1. Давать важные инструкции ТИХИМ голосом.

Даже если вокруг шумно.

Парадокс: ребёнку с гиперчувствительностью легче услышать тихое, чем громкое.

2. Подойти ближе и говорить на расстоянии вытянутой руки.

Не через весь класс.

Короткая фраза + спокойный взгляд творят чудеса.

3. Делать “звук-паузу” на 10 секунд.

Это не дисциплина — это нейрорегуляция.

Фраза:

«Ребята, проверяем тишину».

или

«Слушаем, как звучит класс, когда мы молчим».

10 тихих секунд — и система перезагружается.

4. Использовать незаметные сенсорные фильтры, не нарушая дресс-код.

Повязка-лента для волос, тонкие беруши (телесные или прозрачные, разрешены как «защита слуха» в многих школах), мягкие наушники без звука (как у пловцов или для ограждения от фона — часто разрешают на письменных работах), пальцы в ушах на 3 секунды — как «первая помощь» по сигналу учителя, сидеть ближе к спокойным детям — уменьшает шум хотя бы на одну сторону.

(Выбирается то, что соответствует правилам конкретной школы — но варианты есть всегда.)

5. Пересадить не “в угол”, а чуть дальше от источников шума.

Ближе к спокойным детям, ближе к учителю, дальше от дверей и «энергичных» ребят.

🌿 Почему это важно именно вам, педагогам?

Потому что громкий класс усиливает аудиальную перегрузку в разы.

И дети становятся:

— вспыльчивыми,

— плаксивыми,

— «отключёнными»,

— тревожными.

Не потому что «плохие».

А потому что слишком много звуков одновременно.

Когда учитель понимает, что это не поведение, а реакция нервной системы —

появляется инструмент, а не бессилие.

Идем дальше...