Подбираем игру, чтобы закрыть дефициты.
Дано: Девочка, 11.03.2019, в школу в 2026 году.
Что я заметила:
☀️Неусидчивость
☀️Речь. Автоматизировать звук Р
☀️Слуховое внимание
☀️Моторика
☀️Сенсорное восприятие
Какие игры беру:
✔️ Неусидчивость будет развиваться в любой игре, в которой соблюдаем правила. Сначала простые, легкие игры и постепенно усложняем и увеличиваем время партии.
✔️Звук Р. Фефекты фикции, проверено на Матвее, отлично работает, погружаемся в игровой процесс и легко работаем с артикуляцией. Но при условии, что логопед поставил звук правильно!
✔️Слуховое внимание. Собака туки-така, азбука мурзе. Как раз возраст дошкольный, отработать обязательно нужно.
✔️Моторика. Работаем над кистевым праксисом, улучшаем взаимодействие руки и тела, для письма.
Любой балансир, чем меньше, тем лучше. У меня Туми иши, сплэш, листочки.
А так же игра Фрутти микс. Принцип другой, там из стакана достаем ложкой фрукты по заданию.
✔️Сенсорное восприятие. Кортекс. Тактильные карты, остальные карты Маргоше очень легко (у меня фиолетовая коробка), поэтому используем только тактильные, а я каждый раз придумываю задание. Например, даю три похожие карты, и предлагаю на ощупь найти корову.
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
Если понравилась рубрика разберу ещё своих детей, и детей которые у меня занимаются.
