Дело не в его компетенции. Дело в том, что ему просто некогда. И вот почему.
«Вашему ребенку нужен логопед? Обратитесь к специалисту в саду». Эту фразу слышал, наверное, каждый родитель, забеспокоившийся о речи своего малыша. Мы идем в сад, полные надежды. А через полгода понимаем: чуда не случилось. Звуки не появились, речь не потекла рекой.
И в голове рождается обида и стереотип: «Садиковский логопед ничего не делает. Зарплату получает зря».
Стоп. Давайте заглянем в кабинет логопеда не на 10 минут консультации, а на весь его рабочий день.
Я долго сама думала так же. Пока не узнала, из чего на самом деле складывается его день. И картина открылась неутешительная.
Представьте, что логопед - это супергерой, который должен тушить пожар (нарушения речи) у 25 детей. Но вместо огнетушителя ему выдали... кипу бумаг.
Итак, чем на самом деле занят логопед в детском саду?
- «Развиваемся сами». Семинары, вебинары, городские методические объединения (ГМО), педагогические чтения. Это обязательно для поддержания квалификации и аттестации. Спросите любого учителя - на это уходит уйма времени.
- «Бумажная работа». Это главный пожиратель времени. На каждого ребенка с ТНР (тяжелыми нарушениями речи) нужно оформлять:
- Индивидуальный образовательный маршрут (ИОМ).
- Речевые карты.
- Рабочие программы и проекты.
- Отчеты, планы, аналитические справки, мониторинги.
Объем документации сопоставим с объемом для целой группы обычных детей. - «Работа с коллективом». Консультации для воспитателей, помощь в составлении планов, взаимодействие с музыкальным руководителем и психологом. Без этого его работа в отрыве от группы неэффективна.
- «Работа с родителями». Оформление стендов, папок-передвижек, индивидуальные консультации, участие в родительских собраниях. На которые, к слову, родители часто не приходят.
- «Обязательная программа». Участие в конкурсах, изготовление пособий, подготовка детей к утренникам, оформление кабинета. Это необходимо для рейтинга сада и, опять же, для аттестации самого специалиста.
А где же дети? А дети - это та самая «основная работа», на которую времени почти не остается.
Вот суровая арифметика: 25 детей на одной ставке. Если бы логопед занимался с каждым индивидуально всего 20 минут в день, на это потребовалось бы более 8 часов чистого времени. Без перерывов, без бумаг, без консультаций.
Что получается на деле?
Короткие, 10-15 минутные занятия в мини-группах, часто «на бегу». А к этим занятиям еще нужно подготовиться: сделать карточки, подобрать материал, расписать конспект. И вот ключевой момент — вся эта подготовка ложится на плечи логопеда ДОМА (где у него свои дети и свои заботы).
Да-да. Ту самую кипу документации, конспекты, индивидуальные маршруты он забирает с собой, потому что в рабочее время их просто не сделать. Он работает вечерами и в выходные. Бесплатно.
Надолго ли хватит такого логопеда? Вопрос риторический.
Он либо сгорит эмоционально, устав от неподъемной нагрузки и непонимания. Либо уйдет в частную практику, где сможет наконец-то заниматься своей прямой работой - ставить звуки и развивать речь, а не заполнять бесконечные таблицы. А теперь, на секундочку представим, что логопед - молодой специалист. У которого еще нет наработанной базы конспектов, программ, проектов и пр. Но есть дикое рвение заниматься своими прямыми обязанностями и помогать детям. Получится? Только если он перестанет спать по ночам. А это время тоже посвятит бумажной работе и подготовке к занятиям.
Так что же делать родителям?
- Перестать винить специалиста. Система выстроена так, что он завален всем, кроме детей.
- Быть активными. Не ждать, что в саду «всё исправят». Спрашивать, какие звуки проходят, какие упражнения можно делать дома. Ваша вовлеченность - это 70% успеха.
- Рассматривать садиковского логопеда как помощника и навигатора, а не как единственного спасителя. Его диагностика и рекомендации бесценны. Но основная нагрузка ляжет на ваши плечи и, возможно, на дополнительные занятия.
Система, призванная помогать, в данном случае - мешает. И страдают в ней все: и дети, которые не получают помощи в полном объеме, и логопеды, которые не могут реализовать свой потенциал, и родители, которые остаются разочарованными.
А вы сталкивались с этой проблемой? Как складывались ваши отношения с логопедом в саду? Поделитесь в комментариях - давайте обсудим без скандалов, по делу.