Дело было так. У нас с Мишей (ему сейчас три) есть священный ритуал: вечернее чтение. Но однажды я была настолько уставшая после бессонной ночи с Дашей и двух походов на кружки с Максом, что решила схитрить. Ну, вы понимаете, "мамский лайфхак": пролистнуть пару страниц его любимой книжки про тракторы. Думаю, не заметит. Ага, щас. Он моргнул, прищурился, потом указал пухлым пальчиком и строго сказал: — Мам, а где страница, где он застрял в грязи? Поймали с поличным. Честно? Я не знала, то ли смеяться, то ли аплодировать. Он не просто слушал. Он знал! Он помнил! Он читал вместе со мной, по-настоящему. И тогда я полезла искать информацию: как вообще формируется интерес к чтению у таких малышей? Так я и наткнулась на одну статью. Простая, но все в точку. Они пишут о мотивации к чтению, которая зарождается задолго до школы. Про то, как важно давать ребёнку выбирать книги, читать их по сто раз (здрасьте, трактор!), ставить их низко, чтобы он мог сам дотянуться. Всё это — не просто советы. Эт
Чтение с подвохом: как я пыталась схитрить, но Миша всё понял
18 ноября 202518 ноя 2025
1 мин