Говорят, что классика — это то, что выдержало проверку временем. Тем не менее если бы классика выдержала проверку современным школьником, то в учебниках не было бы так много слёз. Как человек, который в школе читал, а потом ещё и перечитывал, с каждым годом всё больше убеждаюсь, что проблема не в классике. Проблема в том, какую классику нам подсовывают.
Кто из вас, будучи 16-летним оболтусом, взахлёб читал «Анну Каренину»? Я вас умоляю. Это же 800 страниц душевных метаний, которые современному подростку кажутся нелепыми.
Анна не может развестись? Почему? Уйти некуда? А блог завести, на работу устроиться?
В наше время, когда мы с вами росли, еще можно было понять такие общественные рамки, но сейчас? Школьник смотрит на это и думает: «А в чём, собственно, проблема?» И правильно думает!
Или вот «Муму». Сколько поколений детей рыдало над несчастной собачкой, но так и не поняло, зачем Герасим это сделал. Зачем? Скрытый смысл? Да какой там смысл, когда ребенок видит только одно — несправедливость и жестокость. Какое там крепостное право, дети видят, как взрослые дяди заставляют читать про то, как утопили собачку.
А «Тихий Дон»? Эпос, конечно, великий. Но когда школьник спотыкается о «курени» и «жалмерки», а потом еще и натыкается на сцены, от которых даже взрослому не по себе, он просто закрывает книгу и правильно делает. Потому что для понимания этого романа нужно знать историю как свои пять пальцев, и обладать жизненным опытом, которого у подростка нет и быть не может.
В общем, хватит мучить детей! Школьная программа, похоже, составлялась людьми, которые последний раз открывали книгу в 1970-х. А ведь есть жемчужины, которые прошли мимо! Произведения, которые действительно могут научить чему-то важному, а не просто отбить охоту читать на всю жизнь.
Я тут покопался, проанализировал, что сейчас интересно молодёжи, и вот мой список. Уверен, составители школьной программы вздрогнут, но нам-то с вами что? Нам главное, чтобы читали и думали!
1. Братья Стругацкие. «Понедельник начинается в субботу»
Да-да, фантастика! И что, разве это не русская литература? Ещё какая! Вместо того, чтобы впихивать в детей устаревшие конфликты, дайте им настоящую мечту.
В этой повести есть всё, что нужно подростку: юмор, магия, наука и, главное, идея бесконечного познания. Герои — никакие не скучающие помещики и не страдающие от любви барышни. Перед нами предстают люди, для которых работа — это и есть жизнь. Они ищут, изобретают, ошибаются, но не сдаются.
Школьник, который прочитает про НИИЧАВО, поймет, что учиться — это круто, а не скучно. Он увидит, что наука может быть волшебством, а волшебство — наукой. Это же идеальный учебник по мотивации!
А главное, это произведение про настоящих людей будущего, про тех, кто не гонится за деньгами, а ищет смысл. Ирония, сарказм, тонкие намёки на советскую действительность — всё это там есть, но подано так легко и смешно, что читается на одном дыхании. Это вам не Лев Толстой, который пишет 30 страниц про то, как облако плывет. Тут облако, скорее всего, окажется живым и начнет с тобой спорить.
2. Михаил Булгаков. «Записки юного врача»
«Мастер и Маргарита» — это, конечно, хорошо, но слишком уж запутанно и сложно для школьной программы. Зато «Записки юного врача» — настоящая школа жизни. Произведение про ответственность, долг и становление личности. Молодой врач, только что окончивший университет, попадает в глухую деревню, сталкивается с реальными проблемами, с которыми не справиться одной теорией.
Идеальный материал для обсуждения! Как принимать решения, когда на кону человеческая жизнь? Как бороться со страхом и неуверенностью? Это вам не сказки про то, как барышня бросилась под поезд, здесь рассказывают, как человек борется за жизнь.
Составители программы боятся, что это слишком «просто»? Наоборот! В подобной простоте вся правда жизни. Юмор там есть, тонкий, булгаковский, который помогает пережить самые жуткие моменты. Это произведение, которое учит не бояться трудностей и понимать, что даже в самой глуши ты можешь быть полезен.
3. Аркадий Аверченко. Рассказы (например, «Осколки разбитого вдребезги»)
Вот чего не хватает в школьной программе, так это настоящего, искромётного юмора. Вместо того, чтобы заставлять детей читать про тоску и страдания, дайте им посмеяться!
Аверченко — это классика, но классика смешная. Его рассказы короткие, острые как бритва, и невероятно актуальные. Он высмеивает человеческие пороки, глупость, бюрократию, то всё то, что окружает нас и сейчас.
Почему оно нужно в школе? Потому что юмор — лучший способ понять мир. Когда ты смеешься над недостатками, ты перестаешь их бояться. Это учит самоиронии и критическому мышлению.
Вместо того, чтобы разбирать, почему Обломов лежал на диване, пусть школьники почитают, как Аверченко описывает бытовые нелепицы. Вот она, та самая жизненная мудрость, которую мы пытаемся в них впихнуть. Кстати, отличный способ показать, что русская классика — не только слёзы и страдания.
4. Валентин Катаев. «Белеет парус одинокий»
Книга уже для тех комментаторов, которые скажут, что «фантастика и юмор — это несерьезно, где же воспитание патриотизма и исторического сознания?» Да вот же оно!
Но не в виде нудных описаний сражений, а в виде настоящих приключений. Повесть Катаева — идеальный мостик между детской литературой и взрослой. Она про дружбу, честь, взросление на фоне реальных исторических событий 1905 года.
Здесь есть все: погони, тайны, герои, которым хочется подражать. И при этом она учит истории лучше, чем любой сухой учебник. Школьник читает про приключения Пети и Гаврика и незаметно для себя погружается в эпоху.
Никакого отторжения такое произведение не вызывает, наоборот, оно затягивает. Кроме того, книга показывает, что даже в самые смутные времена вы можете оставаться человеком, помогать друзьям, что у вас есть шанс бороться за справедливость. А это, согласитесь, куда важнее, чем переживать за то, что барышня не может развестись.
Почему эти книги важнее, чем страдания Анны Карениной
Я понимаю, почему эти книги не включают в школьную программу. Они слишком честные, живые.
«Понедельник начинается в субботу» учит, что работу при определённых обстоятельствах человек может сделать своим счастьем, а не каторгой. А это, согласитесь, не очень вписывается в концепцию «страданий», она же основа русской литературы.
«Записки юного врача» показывают, что героизм — ежедневный труд и борьба с собственным страхом. Это приземляет, делает идеал достижимым.
А рассказы Аверченко? Они просто смеются над всем, что слишком серьёзно. А смех, как известно, разрушает догмы.
«Белеет парус одинокий» показывает, что уроки истории бывают захватывающими, если подать её сквозь призму приключений и дружбы.
Выходит, что составители школьной программы предпочитают давать нам произведения, которые вызывают у школьников отторжение. Они хотят, чтобы дети страдали вместе с героями, вместо того, чтобы вдохновляться ими, подражать.
А ведь эти книги — наш золотой фонд, который показывает, что русская литература может вдохновлять, смешить и быть современной, а не оторванной от действительности.
Допустим, вам предложили добавить в школьную программу всего одну книгу. И эта книга действительно помогла бы подросткам понять жизнь. Что за произведение вы выбрали бы? И почему?
Пишите в комментариях. Только не надо про четырёхтомник Льва Толстого с французскими вставками, мы уже поняли, что это эпос. Давайте о том, что действительно цепляет!