🆕 9(4)/2025 🔗 Факторы цифровой перегрузки российских учителей Зарина Х. Лепшокова, Анастасия Г. Яшина, Анна В. Черная Цифровая трансформация образования, ускоренная пандемией COVID-19, привела к росту нагрузки на учителей, спровоцировав цифровую перегрузку – состояние, характеризующееся когнитивным истощением и нарушением баланса между работой и личной жизнью. Цель исследования – эмпирически проверить комплексную модель организационно-средовых и индивидуально-личностных факторов цифровой перегрузки учителей и ее потенциального влияния на намерение уволиться. На выборке из 314 педагогов (96% – женщины, средний возраст – 45 лет) проведен опрос с использованием шкал для оценки цифрового климата организации, цифровой компетентности, цифровой вовлеченности, цифровой самоэффективности, цифровой перегрузки и вопроса о намерении уволиться. Данные анализировались с помощью путевого анализа с оценкой непрямых эффектов. ▫️Публикация в журнале осуществляется бесплатно благодаря поддержке «АК
🆕 Факторы цифровой перегрузки российских учителей
17 ноября 202517 ноя 2025
~1 мин