Важно иметь собеседника, которому как на духу ты можешь рассказать о том, что тебя волнует, о некоей проблеме.
Ты рассказал, и ......приходит решение проблемы.
Ты сам понял, как её решить. Тебе не подсказали. НЕТ! Просто выслушали.
И вот ты уже ЗНАЕШЬ.
********
В пятницу решали с дочерью задачу по математике. Такого типа. 6 класс.
Но как объяснить???? Почему эта задача решается именно так.
Чтобы на физическом уровне был понятен смысл задачи. Вряд ли рисунок что-то объяснит. Сначала надо ручками, ручками.
Нужно провести эксперимент с водой.
Вместо бассейна... Чашка.
Вместо трубы..... Чайник.
И секундомер в телефоне. Будет засекать не часы, а ....секунды.
На выходных решаю провести этот эксперимент с дочерью.
И вот удача!
В субботу у нас гости. Кирилл и Лёша.
Я, естественно, предложила Кириллу провести такой опыт с водой.
Он с радостью откликнулся.
Дочь на часах. Делала на секундомере "стоп" по команде Кирилла.
Сам же Кирилл наливал воду из чайника по моей команде.
Засекли. 17 сек.
Потом эту же чашку наполняли из самовара.
Засекли. 35 сек.
Кирилл всё это легко понял, объяснил.
Потому что у самовара меньше "дырка", поэтому и долго. Ага! Так и есть.
Если бы мы были вдвоём с дочерью, то на этом эксперимент БЫ и закончился.
Дочь всё делает "от сих, и до сих". На большее она "не подписывалась".
Но на моё счастье, с нами Кирилл!!!! А мы с ним "одной крови". Мы хотим продолжения эксперимента. Мы обожаем такие вещи.
И Кирилл предлагает...
Надо ещё что-то взять... И его взгляд падает на кувшин.
Я одобрительно киваю головой. И он бежит на кухню, приносит полный кувшин.
Наливает в чашку. Дочь засекает. Результат всех "ошеломил". Всех. Это меня и Кирилла.
Мысли дочери "прочитываются" так.
О! Господи! И когда ВСЁ ЭТО закончится?
Закончили, ладно, будь по твоему.
Уже спасибо за то, что "присутствовала", и "сидела на часах".
С Кириллом мы записали результаты эксперимента, обсудили.
Гости уехали.
А я подумала, что надо с дочерью наедине, ещё разок провести этот опыт.
Чтобы она сама. всё делала сама.
Но как ЭТО ОСУЩЕСТВИТЬ? Вот ПРОБЛЕМА!!!
Проблема в ЖЕЛАНИИ, в ЗАИНТЕРЕСОВАННОСТИ.
Если бы здесь был задействован её спец. интерес? Тогда другое дело.
Так нет же. Здесь обыкновенный урок.
НАДО. И точка.
********
Воскресенье я ломала голову над этим. Думала. Как бы провести этот опыт без сопротивления. Без уговоров.
В понедельник..... чувствую, что не знаю.
Поговорила с мужем. Просто рассказала о проблеме.
И вдруг.... Поняла, что надо сделать.
Надо это занятие поставить в план учёбы!!!!! Как просто!
Есть же у нас в плане русский язык, математика, чтение.
И дочь выполняет всё, что в плане дня - неукоснительно.
Назову-ка я этот урок "ЭКСПЕРИМЕНТ". И будет он у нас ежедневным, стоять в плане учёбы..
Тогда все эти опыты, и любые другие, а их будет теперь не мало, будут проходить у нас без лишних сопротивлений.
УРА!!!!
А я голову ломала. Стоило просто поговорить, озвучить...
И ты уже ЗНАЕШЬ!!!
Всем пока!