Из рабочего процесса:
Мой сын в этом году поступил в колледж. Учился в школе – не бей лежачего. Средний балл невысокий, поэтому не прошел, куда хотел. Ну, как хотел, не отказался бы учиться там.
Когда я еще в школе пыталась его в 8-9 классах хотя бы на что-то сподвигнуть: дополнительно позаниматься, предлагала репетитора, все в отказ. Мне это не нужно, все равно то, что изучается в школе никогда никому не пригождается. Мне было сложно что-то противопоставить: сын видел мой троечный аттестат. Поэтому стоило мне только заикнуться про нормальную учебу, мне сразу прилетало, что я сама не училась, и ничего, живу нормально. Но я-то не довольна тем, как я живу. Сейчас я напрямую это связываю с тем, что в школе было много чего упущено, потому что жить хотелось и чувствовать спешить, а рядом не было старшего, который бы остановил и указал верное направление. Или были такие люди, но им не удалось меня направить и организовать. Как сейчас мне не удается организовать сына.
Печалит, что он сейчас и колледж начинает сливать под видом того, что наладчик оборудования - это совсем не программист. Поэтому смысла нет и вовремя приходить, и на всех парах присутствовать. Отца он тоже слышать не хочет: это у нас проходит под видом того, что раз отец с нами не живет, то в его жизни права голоса не имеет. С одной стороны, я с этим согласна, с другой – именно в этом вопросе я хотела бы получить от него помощь и поддержку, но ее нет. К тому же бывший муж как раз считает, что это плоды моего воспитания, и что-то делать уже поздно. Теперь я думаю, что, если у меня жизнь так сложилась, что я ни лично, ни профессионально ею недовольно, мой сын будет обречен на такое же унылое… потому что я по-другому воспитать не могу?
Начнем с конца. Понимаете, легче всего воспроизводить то, в чем ты жил, живешь, и скорее всего, будешь жить на автомате. Это происходит у любого человека как будто само собой. Так в династии врачей каждый ребенок с детства растет в окружении медицинских атласов, разговоров о заболеваниях и достижениях фармакологии, и для него естественно показывать успехи и науках о жизни, потому что биологией и химией пропитано все его окружение. Он может подойти к любому взрослому, задать любой вопрос из области естествознания и получить ответ. Однако, если он решить стать иллюстратором художественных книг – сделать нечто нетипичное для его семьи, то столкнется с сопротивлением. Мало того, что ему его старшие не будут знать ,как помочь, так они еще будут мешать (с большой долей вероятности), регулярно атакуя вопросом: с чего это он вдруг решил пойти на худграф, а не как все нормальные люди в медицинский?
Так происходит не только при выборе профессии. Вы легко в своих отношениях воспроизведете отношения своих родителей, даже не задумываясь, но если решите, что жить так, как они Вы не хотите, то столкнетесь с трудностями. Начиная с определения базовых понятий: не хочу жить, как они: а как хочу? А как мне подойдет? А на что мне хватит ресурсов? А смогу выдержать сопротивление своей среды? Или мне придется формировать вокруг себя новую среду? А хватит ли на это сил? Вопросы, вопросы, вопросы! А ведь еще и действовать надо в соответствии с полученными ответами…
Поэтому сейчас стоит в отношении сына обдумать вилку: что Вы хотите сделать для него и что Вы можете сделать для него с учетом его возраста, готовности принять от Вас нечто и Ваших возможностей. А затем предельно откровенно поговорить с ним об этом. И послушать его ответ. Важно выдержать жанр – это не нотация, это разговор по душам, где Вы делитесь своими чаяниями и сомнениями. Когда удается сохранить искренность в такого рода разговоре, он оказывается чрезвычайно эффективным в мотивационном отношении для подростка.
Анна Бердникова