В Туле школьники и родители контролируют успеваемость через «Дневник 71»

Мама знает всё!

В тульских школах разворачивается любопытный процесс: всё больше семей активно подключают к контролю за детьми специальные сервисы, превращая смартфоны в инструмент наблюдения за учебным процессом.

Региональный хит — платформа «Дневник71», которая объединила уже более 70 000 пользователей. Когда процесс технической отладки полностью завершится, приложение станет полноценным помощником. Для родителей это — прозрачность: расписание, оценки и домашние задания как на ладони, а для школы — тотальная организация.

Это уже не единичный эксперимент, а устойчивая тенденция и часть большой общероссийской истории. К примеру, приложение «Госуслуги Моя школа» собирает миллионы пользователей по всей стране.

Любопытно, что аудитория сервиса ярко гендерно окрашена: более 90% активных взрослых пользователей — мамы, взявшие на себя цифровой контроль. Они не просто следят за оценками, а хвалят за успехи в специальном разделе, анализируют статистику проваленных контрольных и даже синхронизируют семейное расписание с учебным. За цифровым удобством кроется фундаментальный сдвиг: образование становится прозрачным, а родительский контроль — точечным и непрерывным.

Виталий Прокудин - министр цифрового развития и связи Тульской области«Развитие цифровой инфраструктуры и поддержка ИТ-отрасли — ключевые направления работы министерства. Важно создавать условия для роста местных ИТ-компаний и подготовки квалифицированных кадров».

Модель для других регионов

Если для семей развитие системы электронных дневников означает новый уровень прозрачности, то школьники получают доступ к современным инструментам, что потенциально может повысить их вовлечённость.

Куда же движется этот процесс? Сценарии вырисовываются довольно чётко. Опыт Тулы почти станет моделью для других регионов, где цифровизация образования пока отстаёт.

Следующий логичный шаг — переход от простого сбора данных к их глубокому анализу. Платформы научатся не просто показывать отметки, а предсказывать риски, анализируя активность, время выполнения заданий и даже поведенческие паттерны. Однако у этой медали есть и обратная сторона. Столь детальная слежка за детьми и семьями создает лакомый кусок для злоумышленников. Вопрос, как защитить эти хрупкие цифровые миры, станет главным вызовом для разработчиков и регуляторов.

На цифровой развилке

А ведь всё начиналось с малого: родители школьников в Туле стали активнее интересоваться, сколько времени их дети «просиживают» в соцсетях. Фокус сместился с учёбы на цифровую гигиену. Так, в 2024 году 84% родителей регулировали время, проводимое детьми в интернете и за компьютерными играми. Среди родителей детей от 11 до 14 лет за активностью в сети следили 62% опрошенных, а для 15–17-летних сыновей и дочерей тайминг в интернете устанавливали только 32% родителей.

Следующим этапом стало осознание рисков. Пришло понимание, что интернет — не только кладезь знаний. Занятия по цифровой грамотности для старшеклассников стали ответом на растущие угрозы. Так, на открытом уроке в центре «Поколение будущего» замминистра образования Тульской области Сергей Минаев отметил, что любое мошенничество, любые нарушения, в том числе вымогательство, шантаж в интернете не отличается от таких же действий в реальной жизни.

Затем стали появляться самые первые приложения для родительского контроля. И хотя они были довольно сырыми, сам факт их появления показал — спрос растёт. Далее в школах Тульской области были внедрены цифровые помощники через информационную систему «Моя школа». В ряде образовательных учреждений реализуются пилотные проекты, в том числе «Цифровой помощник ученика», «Цифровой помощник учителя», «Цифровой помощник родителя». Всё это стало возможным после того, как в школы пришли облачные сервисы и платформы, создав техническую основу для нынешнего бума.

Между прозрачностью и свободой

Тульский регион стал лабораторией по внедрению цифрового контроля в образовании. Результаты этого эксперимента заставляют задуматься о будущем всей системы. В ближайшей перспективе нас ждёт повсеместное распространение таких сервисов. Они станут умнее: единая платформа будет не просто фиксировать события, а анализировать их, предлагая персонализированные сценарии для учителей, родителей и самих учеников.

Однако главный вопрос остаётся открытым. Где та грань, за которой забота превращается в надзор? Чрезмерный контроль рискует спровоцировать сопротивление подростков и подорвать атмосферу доверия в семьях. Так что успех этой цифровой трансформации измеряется не только объёмом собранных данных, а тем, насколько удастся найти хрупкий баланс между прозрачностью и свободой, необходимой для взросления. Впрочем, этот деликатный вопрос остаётся актуальным всегда, не только в эпоху цифровых сервисов.