Статья без оправдания насилия, но с попыткой увидеть глубже
Инцидент в московской школе - удар ученика по голове учителю - заставил многих вздрогнуть. Такие истории всегда вызывают волну эмоций: страх, гнев, требование наказаний. Но эмоции редко помогают понять суть. А без понимания мы оказываемся в ситуации, где подобное повторяется снова и снова.
🌧 Почему важно смотреть глубже
Когда подросток поднимает руку на взрослого, это всегда шок. Формальная реакция системы происходит быстро: полиция, больница, служебная проверка, разговоры об исключении. Всё это нужно - границы никто не отменял. Но если ограничиться только реакцией, мы не увидим сам процесс, который шёл до инцидента. Любое насилие - не начало, а конец цепочки. И если мы хотим, чтобы подобных историй становилось меньше, нужно разбирать не только факт удара, но и то, что он завершил.
⚠️ Риск - не приговор
Если смотреть в логике метода ОРВ, риск возникает задолго до того, как рука поднялась. Он накапливается слоями, иногда почти незаметно: из маленьких вспышек раздражения, из чувств, которые подросток не может вынести внутри себя, из конфликтов, которые никто не видел или не считал важными, из внутренних переживаний, о которых он никому не рассказывал. И риск есть не только у ученика - он есть у учителя, который может быть выгоревшим и работать на пределе, у школы, которая давно привыкла глушить тревожные сигналы формальными мерами, у семьи, которая может не замечать, как ребёнок меняется. Насилие - это кульминация множества рисков, которые долго оставались невидимыми.
❤️ Потребности, которые стоят за риском
Любое трудное поведение - это попытка справиться с внутренним напряжением. Иногда подросток защищает своё чувство справедливости, иногда - своё достоинство, иногда - хрупкую способность держаться в мире, который кажется ему враждебным. Внутри всегда есть потребность: быть услышанным, быть уважаемым, быть в безопасности, иметь хоть небольшой контроль над тем, что происходит вокруг. Это не оправдание, а объяснение механизма. И важно помнить: потребности есть у всех сторон. Учителю тоже важно чувствовать уважение, опору, поддержку и безопасность. Когда потребности всех участников долго остаются неудовлетворёнными, ситуация постепенно подбирается к точке, в которой кто-то не выдерживает.
🌱 Возможности, которые были до и которые есть сейчас
В любой такой истории почти всегда можно заметить моменты, когда всё ещё можно было изменить. Иногда у подростка было поведение, которое уже говорило: «Мне плохо». Возможно, учитель тоже подавал сигналы, что больше не справляется. Возможно, в классе давно была напряжённая атмосфера, но к ней привыкли. В школе могла быть возможность поговорить, услышать, вмешаться, но она не была использована. После инцидента возможности не исчезают. Они просто меняются. Можно поддержать учителя, который пережил травму. Можно услышать других педагогов, чтобы понять, что происходит в коллективе. Можно поговорить с классом, увидеть, как они восприняли ситуацию. Можно начать честный анализ, в котором будет цель не найти одного виноватого, а увидеть, где система недосмотрела.
💬 Что говорят комментарии
Комментарии под новостями - это отдельная история. В них много боли, растерянности, накопленной усталости. Кто-то обвиняет подростка, кто-то - школу, кто-то - родителей, кто-то - учителя. Кажется, что люди спорят о фактах, но на деле они пытаются справиться со своей тревогой. В таких обсуждениях редко звучат вопросы о причинах, чаще - требования жёстких мер. Но когда мы говорим только языком наказания, мы перестаём замечать человеческие процессы, которые могли бы изменить ситуацию до её взрыва.
🕊 Главное, что можно вынести из этого случая
Подросток несёт ответственность за свои действия - и это очевидно. Никто не может оправдать физическое насилие. Но если мы остановимся только на этом, мы ничего не изменим. Такие случаи будут происходить снова. Чтобы что-то действительно поменялось, нужно научиться видеть то, что происходит до конфликта, замечать риски, понимать потребности, использовать возможности, которые возникают в образовательной среде каждый день. ОРВ помогает перейти от реакции к профилактике, от наказания к пониманию, от растерянности к ясности.
Стойкость системы - это не про силу наказаний. Это про способность замечать слабые сигналы вовремя.
Больше материалов о рисках, устойчивости и поддержке - в ТГК канале «Тайны стойкости».