Люди, особо не связанные со спортом, часто путают физкультуру и спорт. И считают, что спорт полезен для здоровья. На самом деле, это не так.
В современном его понимании (не в древнегреческом) спорт нужен для достижения результата. Либо выигрыша в соревнованиях, либо получения спортивного разряда или звания. Здоровье в спорте является средством.
Если, например, профессиональному бегуну предложить вариант: «Давай ты станешь олимпийским чемпионом, и после этого вообще не сможешь ходить?» Боюсь, что большинство согласится. Что, в принципе, мы часто и наблюдаем в действительности: люди теряют здоровье, добиваясь своих спортивных побед. Со стороны кто-то может решить, что спортсмен просто не понимает последствий, вроде как заблуждается. На самом деле, он прекрасно понимает все последствия, лучше людей вне спорта. Тем более, что у него обычно есть перед глазами соответствующие примеры. Просто у него свои приоритеты, и спортивный результат является для него смыслом жизни (как бы ни банально это кому-то может показаться).
А вот физкультура как раз нужна для укрепления и сохранения здоровья. Его поддержания, восстановления и т.д.
Таким образом, что в спорте является средством, то в физкультуре является целью.
Отсюда разные подходы к нагрузкам, планированию, вообще, к организации и психологии процесса. В физкультуре работает медицинское правило «не навреди», тогда как в спорте оно не применимо.
Теперь, наверно, вы сами можете ответить на заглавный вопрос.
Да, ребёнку нужен не спорт, а физкультурные занятия.
Во-первых, желательно со сверстниками и с похожим уровнем подготовки (это для развития коммуникативных навыков). Во-вторых, регулярные и с разнообразием физической нагрузки (для развития волевой сферы и равномерного формирования тела). И в-третьих, с включением в план тренировок соревнований любого уровня (для поддержания мотивации и развития уверенности). Поскольку понятно, что для ребёнка, у которого нет явных проблем со здоровьем, его сохранение никакую мотивацию не вызывает. Ребёнку мотивацию к занятиям нужно создавать дополнительно, как раз через общение, соревнования и достижение каких-то очевидных показателей (победы, секунды, килограммы и т.д.).
Исходя из всего изложенного выше, вы, наверно, согласитесь и с тем, что подготовка детского тренера совершенно точно должна отличаться от подготовки тренера взрослого. Плюс к тому, что он должен разбираться в области физкультуры, он, как минимум, должен понимать приоритеты, задачи и принципы работы с детьми. И их отличия от спорта взрослых. То есть, что в его работе на первом месте, а что потом. Поэтому, если вдруг вы замечаете, что для тренера вашего ребёнка приоритетом являются «спортивные достижения и результаты», вспомните то, что вы прочитали выше. И ответьте себе на вопрос: «А стоит ли оно того?»
Подробнее по теме могу порекомендовать замечательную книгу Рудольфа Загайнова, название которой говорит само за себя: «Ради чего? Записки спортивного психолога»
❓ Ваш ребёнок занимается спортом или физкультурой?
Автор: Андрей Савенко
Психолог, Консультант
Получить консультацию автора на сайте психологов b17.ru