Аннотация: Автор статьи делится опытом работы по ранней профориентации младших школьников в летнее время, путем вовлечения детей в активную познавательную творческую деятельность.
Ключевые слова:ранняя профориентация, дети с особыми образовательными потребностями.
На сегодняшний день в системе образования уделяется большое внимание вопросам ранней профориентации детей. Основная задача, которой заключается в том, чтобы ребенок познакомился с различными видами трудовой деятельности взрослого для внутренней мотивации при выборе профессии в будущем. И чем больше ребенок в детстве приобретает знаний и умений, тем в большей степени он будет готов к выбору профессии, тем легче ему будет оценить свои возможности в старшем возрасте.
В рамках системы непрерывного образования школьные каникулы играют существенную роль в развитии, воспитании и укреплении здоровья детей. Это время, когда осуществляется дополнительная адаптация ребенка к возрастающим требованиям современного общества, проверяются собственные способности, обнаруживаются новые таланты, определяются личностные интересы и стремления, а также расширяются представления о внешнем мире.
По данным Всероссийского центра изучения общественного мнения, дети считают, что в школе им не позволяют развивать и реализовывать свои способности. В течение года образовательные учреждение проводят профориентацию с детьми большей части в теоритической форме, через беседы, классные часы, встречи. А площадка кратковременного пребывания дает возможность погрузить детей в профессии с практической точки зрения.
В период с 3 июня по 28 июня 2024 г. на базе отдела Центра психолого-педагогической реабилитации детей «Орион» работала площадка кратковременного пребывания «Непоседы». Участниками смены стали дети от 7 до 12 лет 86 % нормотипичные и 14% дети с особыми образовательными потребностями. Площадка кратковременного пребывания реализовала программу «Орлята России». Смена «Компас профессии» была посвящена ранней профориентации детей. Выбор направления программы обусловлен и мнением родителей, и интересами детей.
Смена «Компас профессии» была построена по модульному принципу. Каждый день на площадке кратковременного пребывания «Непоседы» был посвящен знакомству с конкретными профессиями: день эколога, писателя, актера, мультипликатора, повара, работника телевидения и др.
Основными методами организации смены были интеллектуально-познавательные, сюжетно-ролевые, спортивные соревнования,игры по станциям, мастер-классы, знакомство с работой разных служб и другое.
Организация смены реализовалась через проведение сюжетной игры. Погружение в игру осуществлялась с момента начала смены. По замыслудети стали юниорами, которые путешествуют по г. Оренбургу. Путешествие каждого дня посвящено знакомству с какой-то одной профессией, как с теорией, так и с практикой. Помогали и направляли детей педагоги-Профи и также интеллектуальный помощник - ЮркА (Юниор класса А). В течение всей смены юниоры составляли свою карту профессий по местам, где они побывали на экскурсиях в виде рисунков и фотографий. Также ребята заполняли авторский«Дневник Юниора», который включал в себя: рефлексию о пройденном дне, экран настроения и задания для развития познавательных процессов.
Каждый день был насыщен разнообразными интеллектуальными, развивающими и воспитательными событиями.Так, например, в «День телевидения», дети смогли лично наблюдать за процессом создания телевизионного контента на экскурсии ВГТРК «Оренбург», кроме этого, под руководством педагога ребята поучаствовали в создании собственного мультфильма.«День спортсмена» включал в себя ряд спортивных испытаний, где дети соревновались вместе с родителями, что способствовало укреплению внутрисемейных взаимоотношений. В «день пожарного» детям была предложена игровая программа, в котором они смогли продемонстрировать свои способности и почувствовать себя в роли пожарных ребят. Интерес у участников вызвал «день повара», ребята посетили шоу «Адская кухня» на котором вместе с су-шефами приготовили три блюда, пройдя ряд испытаний. В «день театра» и «день библиотекаря» дети смогли показать свои таланты и способности на мероприятиях «Алло, мы ищем таланты», «Сказки на кончике пера».
Кроме ранней профессиональной ориентации в условиях площадки кратковременного пребывания «Непоседы» проводились и традиционные мероприятия, такие как Международный день защиты детей, День России, День памяти и скорби. Дети принимали участие в игре по станции «Игры народов России», предложенные станции помогли познакомиться с особенностями жизни тех народов, которые проживают в нашей стране. А также была презентация стенгазеты по разным округам Российской Федерации;поучаствовали в интерактивной игре «Любимые произведения А.С. Пушкина»; зажгли свечу памяти и создали на мастер-классе символ- голубя мира.
Для реализации инклюзивной смены традиционно работала психологическая служба для комплексного психолого-педагогического сопровождения детей, педагогов и родителей, обеспечения комфортного пребывания детей, бесконфликтного взаимодействия взрослых и детей.
Работа психолога включала в себя два основных направления: профилактическое и развивающее, направленные на коррекцию негативных психических состояний (тревожность, замкнутость, демонстративность). В течение смены проводились релаксационные упражнения, применялись методы: арт-терапии, цветотерапии, музыкотерапии, песочной терапии с использованием анимационного песочного стола.
Были организованы психологические акции:
- в рамках акции «Подари улыбку миру» дети создавали смайлики с цитатами из детских песен и дарили их прохожим с пожеланиями здоровья, мира и добра.
- в рамках акции «Моя семья» ребята обсуждали традиции и обычаи своих семей, писали трогательные письма родителям с выражением любви и благодарности.
Благодаря слаженной и профессиональной работе всего коллектива на смене «Компас профессий» адаптации проходила легче и быстрее.
На протяжении всего пребывания детей на площадке кратковременного пребывания проводилось анкетирование. Выводысделаны следующие: 80% детей остались довольны сменой и хотели бы посетить ее снова, по опросу родителей опроса родителей 98% выразили благодарность организации.
Таким образом,в системе дополнительного образования формируется атмосфера успеха, позволяющая детям расширить свой социальный кругозор, преодолеть трудности в самовыражении и самоутверждении.
Площадка кратковременного пребывания «Непоседы», представляет собой пространство, где создаются условия для адаптации и организации интересного досуга, что в свою очередь создает равные условия как норматипичным детям, так и детям с особыми образовательными потребностями.
Литература:
1. Алгоритмы лета: сборник информационно- методических материалов в помощь организаторам каникулярного отдыха школьников. – Новосибирск: Изд-во: МКУ ДО ГРЦ ОООД «ФорУс», 2019. – 116с.
2. Летний лагерь: вчера и сегодня. М.: ООО «ДОД», № 1, 2016 (Серия «Библиотечка для учреждений дополнительного образования детей).
3.Киструй, А. К. Профориентационная работа с младшими школьниками / А. К. Киструй. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2020. — № 27.1 (317.1). — С. 46-48.
4.Школьная площадка. Организаторам досуга детей на каникулах/Авт.-сост. А. Н. Никульников – Новосибирск: Сибирское университетское издательство, 2016. – 199 с.