Любой проект, привязанный к конкретным людям, развалится. А построенный вокруг идеи - будет жить.
Я все глубже осознаю эту истину.
В 2015 году, равно как и в 2010ом и даже в 2005ом в ХимЦентре преподавало всего три человека: Борис Викторович Миссюль (который выучил меня и сам вел 80% всех занятий), Лариса Александровна Хлебникова (которая вела практику) и ваш покорный слуга, преподававший в качестве хобби и интеллектуального развлечения: "А могу ли я решить задачу быстрее нынешних всероссников?"
В ковид такая стабильная система чуть все не угробила, несмотря на то, что людей стало чуть больше - появилась Кристина Вадимовна. Надолго заболевший Борис Викторович "высвободил" около 70% часов и они лавиной обрушились на нас. А это ведь не детали для обработки на станке, которые можно сложить на время в ящики - это живые дети, которых надо хоть как-то да учить.
Тогда я, против своей воли, стал руководителем всего этого, наделал кучу ошибок, в том числе, пару непростительных. Разок чуть не помер, и с десяток раз чуть не бросил все это - тяжела она, шапка Мономаха, когда пытаешься правильно играть роль руководителя... К счастью, меня окружают отличные идейные люди, которым, как и мне, результат несколько важнее, чем "а что я с этого поимею".
Итогом нашей работы вот прямо сейчас можно считать:
- химцентр теперь официально с 7 класса, а не с 8
- мы открыли 5 филиалов, пока что все они работают
- запустили и 3 года проводим олимпиаду для младших
- вовлекли в оную олимпиаду в 2025 году 800 детей
- раширили число учеников ХимЦентра с 60-80ти до ~300 человек
- расширили число сотрудников+стажеров до 19 (!) человек
- не ухудшили (хотя пока и не улучшили) средние олимпиадные показатели
- начали выдавать корочку Лаборанта хим.анализа
- удвоили приборный парк и обновили лабораторию
- отправили в лагерь 80 человек разом (и решили так больше не делать)
Но главным достижением я считаю то, что если сейчас вдруг и я, и Борис Викторович исчезнем, ХимЦентр точно никуда не денется. Еще 2-3 года, и я постараюсь сделать так, чтобы полностью исключить человеческий фактор. Чтобы любого преподавателя можно было заменить, и качество почти не страдало. Только такая устойчивая система может позволить дойти до главной цели - 50000 детей, занимающих химией дополнительно.
